夏商和西周,东周分两段;春秋和战国,一统秦两汉;三分魏蜀吴,两晋前后延;南北朝并立,隋唐五代传;宋元明清后,王朝至此完。



这是我们学习中国古代史的时候,出现在课本最后一页的一首歌谣,读起这首歌谣,中国历朝历代的兴衰似乎都在眼前展现,而那些有些杂乱的朝代更替,也被理成了一条条理分明的线。



历史学习就是这样,记忆知识的时候,加上一点技巧,往往能收到意想不到的效果。



一位学生,曾经给同学这样传授他学习《中国近代史》的经验:



总览全书总结出一、二、三、四、五。



一次失败的变法(戊戌变法);



两个阶级的诞生(无产阶级和民族资产阶级);



三次革命高潮(太平天国、义和团运动、辛亥革命);



四个重要的不平等条约((南京条约》、《马关条约》、(辛丑条约》、《二一十一条》);



五次重大的帝国主义侵华战争(鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争)。



五点列完,然后根据所列出的知识点进行衍生,整个中国近代史的内容,也就差不多齐全了。这位同学的方法,对深受历史学习之苦的同学来说,很是值得借鉴。



历史课本的内容十分繁复,孤立地去死记硬背历史基础知识.必然弄得头晕脑胀,结果还是糊里糊涂一锅粥。如果采取一定的方法,把历史墓础知识分门别类地、按问题的性质依次归纳到一起,抨出一条条线索,就好记多了。



可以说,学习历史,史实是基础,史实掌握的牢固,才能信心百倍地应对一切题目。如果连史实掌握得都不牢,那还谈何分析解决问题。



在日常教学过程中.经常有学生跑来问我:老师,如何牢固掌握史实?我总是这样回答:带着兴趣记忆。



我上初中那会儿,每次记忆历史知识,都是我最快乐的时候。因为,我总是能够把那些看起来不好记的东西,变成十分有趣的东西。比如说,我记民主革命思想家陈天华的两部著作(猛回头》、(警世钟》时,脑子里就出现这样一个画面:一个叫陈天华的人猛回头撞响了警世钟。奇特的联想,不仅给枯燥的历史记忆增添了许多乐趣,更加深了自己的印象,使记下的东西经年不忘。



在和一些教师朋友一起探讨历史教学方法的时候,大家经常会提到的问题就是,历史知识是否还有更加有效的记忆方法?



博采众家之长,我把各位老师的方法进行了一个简单的总结,希望可以给大家一些帮助。



1.字头法。



抽出核心字(多为首字),串在一起,押韵更好,然后多念几遍即可。例如,一位执教多年的老师,在给学生们讲1842年签订的中英《南京条约》中,中国第一批开放的通商口岸广州、厦门、福州、宁波、_L海时,就让学生们这样记广厦福宁上(由南向北)。简单上口的将五个最先开放的城市记了下来。



2谐音法。



基本方法同字头法,只不过要精选核心字及其谐音,使其既押韵,又有一定生动的意义。例如,洋务派在中央和地方的代表共八人奕欣、曾国落、李鸿章、左宗棠、张之洞、沈葆祯、丁日昌,编为新(欣)翻(藩)译(李)坐(左)洞审(沈)日昌。



3.歌谣法。



即以核心字为基础,通过反复挑选排列,使之成为形式对仗,合则押韵的顺口溜。



我就曾在一位学生的笔记本上.看到他这样记载文革中的主要建设成就:成昆湘黔,二汽十堰,南京长江,胜利油田。记下之后,通过记忆扩展,即,成昆铁路和湘黔铁路,十堰的二汽,南京长江大桥,山东东营胜利油田。这样一来,文革中的主要建设成在一首顺口溜中,就能全部溜到嘴边,省去了不少记忆的麻烦。



当然,学习历史的方法还有很多,并不是一下子就能说尽道完的。只要肯用心去学,每位同学都可能成为学习历史的行家。


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