19个英语课堂必备游戏

19个英语课堂必备游戏
2021年08月29日12:22:01 0 1222

19个英语课堂必备游戏

 Game 1: 上车

目的:用"Hi\\Hello.I\'m..."向别人问好,并介绍自己。

方法:将学生分散在教室的各个角落,及车站站点,等待上车。老师做司机,到各个站点接学生上车。学生上车前必须向司机问好。(还可再加一个学生当固定售票员)

知识点:T:Bus stop! Hello! I\'m David.  S1: Hi! I\'m Li Lei. Conductor: Hi, Li Lei, here\'s your ticket. S1: Thank you. T&S1&C:Dudu...Bus stop!..

 

Game 2:下车

目的:练习用"Goodbye.""Bye-bye."向他人告别。

方法:老师做司机,孩子们先连成一队开车,然后依次在各个站点下车,下车前向司机告别。可与上车游戏结合起来做。

 

Game 3:盼盼你好!

目的:在恰当的语境中运用Good morning"How are you?"进行问侯;用"I\'m fine.Thank you."回答;并用"Goodbye."告别。

方法:老师用手偶或化妆的方式,一陌生人的身份,在课间同学们玩耍时出现,并向他们问好,同时引导他们说出相应的回答。

 

Game 4:友谊之圈

目的:用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。

方法:1. 大家一起面对面围成两个同心圆。

      2. 一起拍手唱歌或放音乐,两个圈分别朝相反方向移动。歌曲结束,或老师喊"Stop!"时,每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。

      3.当大家安静下来表示都做完以后,重新开始一首歌曲拍手转圈。

      4. 游戏的乐趣在于,学生不知道自己下一个将会面对谁,也许是新的同学,也许就是刚才问候过的同学。

 

Game 5:抛绣球

目的:练习使用"What\'s your name?" "I\'m..."以及一些学过的问候语。

道具:沙包

方法:1.学生坐在座位上,或者站成一队,老师站在学生前面,背向学生抛球,球离手后转身面对学生。

      2. 谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后,由他取代老师的位置,上前抛球继续游戏。

      3. 此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。

 

Game 6:猜颜色

目的:练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。

道具:用这五种颜色的彩纸,做五顶可以戴在手指上的小帽子。可以多准备几套作为给学生的奖品。

方法:老师把手背在身后或用物品遮挡,然后任选一种颜色的小帽子戴在手指上。让学生猜测他戴的是哪种颜色的小帽子。奖励猜中的同学一定彩色小帽子。

 

Game 7:找帽子

目的:练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。

道具:彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色帽子各一顶(也可以是这五种颜色的其他物品,如水果、手偶、文具等)。

方法:1.把五件不同颜色的物品放成一排。给学生几秒钟记住每个颜色物品所放的位置。

      2. 点一位学生上来,蒙住她的眼睛,用英语告诉她"Find the blue\\...."

      3. 学生根据自己的记忆,走向相应颜色的五品,并将它拿起。那对的学生得到一个小奖励。拿错的同学再试一下。如果还错的话,就换另一位同学。

 

Game 8:传球数数

目的:学习数字1~5的英文表达。(或其它数字)

道具:一只皮球

方法:1. 让学生站或坐成一圈。

      2. 由拿球的人开始向任意一个学生传球,球出手后说出一个数字。

      3. 接球的同学必须说出传球者所说的的数字的上一个或下一个数字。

      4. 说对了继续游戏;说错了,罚唱一首英文歌或韵句。然后开始新一轮游戏。

 

Game 9: 丢手绢之数数版

目的:熟悉数字1~10的英文表达(或其他数字练习)

方法: 1. 这是一个类似丢手绢的游戏。

       2. 同学们围成一圈坐好,由老师先开始做示范。老师在圈外,边从1数到10边围着圈走。每数一个数字,就轻拍一位同学的肩膀。数到10后再从一开始。

       3. 假如那一位同学的数字与前一位同学的数字不连贯,必须立刻站起来去追老师,并在老师跑到他的空位坐下前抓到老师。

      4. 如果没有抓到,就由他取代老师的位置,重新开始数数,继续游戏。如果捉到了,还是由老师数数,知道他成功地逃脱一次才换人。

 

Game 10:猜人数

目的:熟悉数字1~5的英文表达

方法: 1.选出一位同学站在前面,背对其余站成一排的同学。

      2.老师暗示后排的其中几位同学,并给他们制订问候语。

      3. 接到暗示的同学一起向前面的那位同学问候。对话结束后,后排的同学一起向前面那位同学提问:How many?

      4. 前面的那位同学根据他听到的声音,判断刚才有几位同学和他打招呼,并说出英文数字。判断正确得一枚贴纸或其他奖励。判断失误继续猜,知道猜对为止。

      5.可以让同学们自愿上来做,也可轮流做。

Game 11:抢椅子

目的:熟悉指令"Stand up."和"Sit down."

道具:椅子若干--比参加人数少一个

方法:1.大家讲椅子摆成圆圈,一边围着椅子转,一边数数。

      2.当老师喊"Sit down"时,每个人都尽快抢一把椅子坐下。没有抢到椅子的被淘汰出局。

      3.老师再喊"Stand up."。同学们都起立,老师拿走一把椅子,重新开始。坚持到最后的一位同学是获胜者。

 

Game 12:***官盼盼

目的:熟悉指令"Point to..."(这个游戏可广泛用于练习祁使句和指令性语言的知识点。)

道具:相关的单词卡或物品

方法:1.著名的***官Simon游戏。老师用Panpan says"Point to...he "Point to..."发指令。同学们只执行带有Panpansays...的指令。

     2. 如果指令前没有Panpan says...而某位同学执行了那个指令,则那位同学出局。坚持到最后的同学为胜利者。

 

Game 13:百宝箱

目的:练习"What\'s this?""It\'s a ..."体会this的距离感。

道具:一只大布袋,或一个一面有洞的大箱子,一些与学习有关的手偶、文具等,如铅笔、书、钢笔、书包、玩具猫、狗、鸟。

方法:1.把用于联系单词的各种物品放进布袋或纸箱。

      2.每次请一位学生上来,让他将手伸进布袋或纸箱摸一样东西,注意不要让他看见里面的物品,但可以让其他学生看见,以增加游戏的趣味性。

      3.老师或其他同学一起提问他:What\'s this? 伸手摸的同学根据触觉判断,用It\'s a ... 来回答。

      4. 猜对的同学受奖励。

 

Game 14:打板猜图

目的:体会That的距离感。用What\'s that? It\'s a ...提问和回答。

道具:1.所学单词的单词卡若干;每张单词卡上连一根线;沙包

方法:把连着单词卡的线头贴在黑板上,这样卡片就可以挂在黑板上,并能够翻开正反面了。在距离黑板两三米的地方设一条界线。

      2. 卡片挂号后,给学生几秒钟时间默记每张图的位置,然后将卡片反过来,背面向外。

      3. 请一位学生上来,站在接线后拿沙包打卡片,然后用问其他同学What\'s that? 。同学们或猜或根据自己记忆判断,用It\'s a ...说出来。说对的同学得到一枚贴纸。然后换另一个学生来扔沙包。

      4. 将猜对的卡片翻开,没有猜对的卡片再翻过去,重复几次后,再交换图片的位置,避免学生都击打看过又翻过去的图片。

      5. 这个游戏可以和What\'s this? 的游戏交替进行,让学生体会this 和that之间的距离感。

 

Game 15: 生日聚会

目的:在实际场景中运用Happy birthday!Here\'s your present! I\'m...(年龄)等的表达方法。

角色:一名过生日的同学;其他同学五至六名

道具:请参加游戏的同学都带来一份小礼物(最好是糖果一类的),生日蛋糕有条件可以用真的,在黑板上或纸上画一个也可以。

方法:1.挑选一名过生日的同学,可以由本周内过生日的同学来扮演;如果没有或多于一个,就用抽签的方式决定。

      2. 过生日的同学选出来后,让其他参加游戏的同学依次将礼物送给过生日的同学。送的时候说:Here\'s your present! happy birthday!

      3. 大家一起拍手唱生日歌。在游戏当中,老师可以就一些放在桌子上的物品用What\'s this? 提问。并引导学生用It\'s a... 回答。

     4.一起数蛋糕上的蜡烛数。如果是真蛋糕,就边插蜡烛边数;如果是画的就边画边数。数完蜡烛,让过生日的同学用I\'m ...说出自己的年龄。

     5.(把准备的小糖果和大家带来的礼物打开,一起开个聚餐会)。

 

Game 16:职业演员

目的:练习He\\She is a doctor\\ driver\\ policeman\\ nurse\\ farmer\\ teacher.

方法:1.学生在座位坐成一圈。

      2.先由老师上前做示范,做一个动作表示某种职业。然后让学生举手猜他表演的是什么。

      3.猜中的同学代替老师的位置上前表演,其余同学猜,每次都由先猜对的同学上前表演。

      4. 注意,下面的同学应用He\\ She is a ...来猜。

 

Game 17:找胳膊

目的:区分He、She;熟悉身体各部位的表达方法。

道具:男孩和女孩的大图片各一张,缩小复印或描画一份作为参考图。把大图身体各个部位剪下,放在一起;胶水或两面胶纸。

方法:1.将缺少身体部位的男孩和女孩的大图贴在黑板上,在他们旁边分别贴上较小的参考图。

      2. 请同学上来把男孩女孩身体各部位贴回去。

     3.每次点1、2名同学,用英语Find her\\ hiseyes\\...提示他们从剪下的纸片中找出正确的部位,并贴到图上,边贴边说:These are\\This is his\\ her...

     4. 可以将同学们分为两组进行。给他们记分,看哪个组贴得又快又准。

 

Game 18:吹气球大赛

目的:复习反义词Big~Small

道具:各色气球若干

方法:1.请两位同学上来,各发一只气球。让他们在规定时间内吹气球。每次的两位同学最好体型相差比较明显,这样吹出的气球也会相应比较明显。

    2.时间到,停止吹气球。老师比较两个汽球大小,让学生用英文指出哪个大,哪个小。使他们对B和Small 有比较感性的认识。

    3.多找几个同学做这个练习。发气球时可以复习颜色的词汇。

 

Game 19 复习游戏

目的:期中复习,用学过的歌曲复习以前的知识

道具:击鼓传花用的花,音乐

方法:老师和学生一起围成一圈,玩击鼓传花的游戏。音乐停下,谁的手里有花,就由谁站起来为大家表演一首学过的歌曲或韵句。为了增加难度,可以由老师指定谁唱哪一首歌,避免同学都挑简单的歌曲。

 

Game 20:身体字母

目的:熟悉26个英文字母

道具:准备计时器

方法:比赛时将学生分组,让他们在规定时间内,用身体组合将26个英文字母表演出来,可以一人演,也可几个人组合演。老师在一旁当裁判。将每组表演出来的字母写在黑板上,看哪组在规定时间内表演出的字母最多,或是最先将26个字母表演完毕。

 

Game 21:字母排序

目的:熟悉字母顺序

道具:单词卡:arm, big, cat, dog, elephant, fat, good, hat, it, July, kite, look, monkry, nose, orange, pupil, queen, red, school, teacher, up, very, what, X-ray, yellow, zoo; 计时器

方法:将上述单词打乱顺序放在一起,并将学生分组,让每组学生在规定时间内,把所有单词按照首字母的字母顺序排列起来。在最短时间内完成的组获胜。没有参赛的同学可以在旁边唱字母歌,以此提示参赛组。

 

Game 22:有黏性的胳膊

目的:熟悉和区分I like...以及He\\Shelikes...及其相应的否定形式。

方法:每轮游戏开始前,老师给同学指定一个关键句和一块安全区。游戏开始后,所有参加游戏的同学都抓住老师的胳膊,仔细听老师说的每一句话。如果老师说的是刚才说的关键句,大家就松开手尽快跑回安全区,并且躲避老师的追捕。假如老师说的不是关键句,而是另外类似的句子,这是松开手的同学就失去继续做游戏的资格。重复做游戏,看谁的反应最快,错误最少。

注意:老师再说句子时,应将每轮的关键句在学生容易出错的部分作改动,让学生熟悉正确的搭配。例如:关键句为 He likes toy ship.则可将句子改为:

He like toy ship. he doesn\'t like toy ship. He don\'t like toy ship.

I like toy ship. I likes toy ship. I don\'t like toy ship.

She like toy ship. She doesn\'t like toy ship. She don\'t like toy ship.

 

Game 23 美食家

目的:练习I like\\ don\'t like...She \\He likes... Does she\\ he like...Yes, she\\ he does. No, she\\ he doesn\'t.等语言点。

道具:1.米饭、面条、炒肉片各一碗和一条做好的鱼;盐和胡椒粉各一碟;一把勺子;一双筷子;一条蒙眼睛的布

      2.在黑板上画如下表格。

Lucy rice  noodles meat fish salt  pepper

 

方法:1.把学生分为两组,每组选出一人品尝食物。

     2. A组同学蒙住眼睛品尝,边品尝便说:It\'s... I like\\ don\'t like ...B 组同学要尽可能的多记住A组同学喜欢什么和不喜欢什么。

     3. A组同学品尝完,B组同学根据看到的,回答老师的提问,并在A组的表格中填上答案。然后两组交换角色。最后比较两个组谁答对得多。

 

Game 24食物BINGO

目的:复习事物类的英文单词

准备:让学生每人在纸上画一个3*3的格子,并在自己的九个小方各自分别画出rice, noodles, meat, orange, apple, pear, mango, banana, chocolate这九种食物。

方法:老师随口说出一种食物的单词,同学们就在相应的格子里画勾号。谁的勾在横、竖、斜三个方向连成三格一线就大声喊BINGO!最先喊的三位同学的倒贴纸作为奖励,游戏可以重复进行若干次。但不需要画新的BINGO格子。

 

Game 25时间BINGO

目的:熟悉时间的英文表述

道具:让学生每人在纸上画一个4*4的格子,老师在黑板上写出20个时间。

方法:让学生在黑板上的时间中任意挑选16个填在自己的格子里。老师随意说出黑板上的时间。如果听到老师念自己格子里的时间,就在那一格上画叉。哪位同学化的叉在横、竖、斜或对角的四个格子连成线,就大喊BINGO!继续游戏,决出前三名。

 

Game 26:人体钟

目的:练习有关时间的问答

道具:一个没有指针的大钟面(有小孩那么高,可以在墙上用数字卡片贴出钟的样子);一根小棍子

方法:1.分成两队,每队出一人当指针,其余人报时间。

      2.作指针的队员背对大钟,根据队员说的时间,用胳膊和小木棍表示出来。(有一定的难度,因为是反方向的)

      3. 两队轮流比赛,看哪个组在规定时间内表演出的正确时间多。

 

Game 27:老狼老狼几点了

目的:练习询问和回答时间

道具:设置起点和终点

方法:1.由老师做第一只老狼,站在终点,背对站在起点的学生

      2.学生一起向老狼喊:What\'s the time, Mr Wolf? 老浪任意喊一个时间One o\'clock.学生根据时间的点数向前迈相应的步数

      3.反复做上述两个步骤,直到老狼突然回答It\'s dinner time!

学生应立刻向起点外的安全区跑去,老狼则转身追逃跑的学生。

     4.被老狼抓到的同学也变成狼,在下一轮中和老狼一起在Dinnere Time抓其他同学。坚持到最后的学生就是下一轮新游戏的老狼。

游戏28:回家

目的:复习各类学过的单词

道具:1.在黑板上画四座小房子,每所房子代表food, people, toy 中的一类词。2.小单词卡:apple, orange, pear, banana, mango, Barbie doll, jigsaw, toy car, teddy bear, rice, meat, noodles, fish, milk, chocolate, teacher, doctor, nurse, farmer, driver, sister, father.

方法:将单词卡打乱放在一起,每间房子表示一类词的家,请学生将单词分组贴近相应的房子里。将学生分四组,四组同时进行,组员可以分工合作,有人找,有人贴,看哪个组最先完成。老师可以根据学生的实际情况,归纳其他的单词类别进行游戏。

 

游戏29:手忙脚乱

目的:熟悉表示各个科目的英文单词

道具:在地上画一个3*3或更大的格子,每个至少能站下一名同学,格内写下各个科目的中文,相同科目可以同时出现,一个带指针的转盘,盘面分为四格,每格内写一个科目。

方法:将学生分为两组,每组出一名学生参赛。老师转动转盘,转到哪个科目,就用英文给参赛学生一个指令,让他们把指定的手或脚放在某个科目上。例如,put your left hand on English. 重复此步骤,直到有人按错科目或摔倒,则换另外两个同学进行比赛。最后错误最少和摔倒次数最少的组获胜。也可将科目的单词换成其他类别,如颜色、数字、身体部位或某课新词等等。

 

游戏30:电子表

目的:练习What time is it? What\'s the time?以及相应回答。

道具:四套卡片,每套十张每套卡片上分别是数字0~9,另准备一张画有冒号的卡片。

方法:1.老师手持画有冒号的卡片站在中间,持有0~9卡片的同学分别站在老师的两边。

      2.老师提问座位上的同学:What time is it?并任意点一位同学回答。

      3.上面的四位同学必须尽快把正确的数字亮出来,慢或错则被淘汰,换人,坚持最长者为胜。

      4.冒号卡也可由学生拿,并由学生提问。

 

游戏31:热身小韵文

目的:让学生在学习后放松全身心,同时复习四季的词

方法:老师先边说韵文边做动作示范。然后让学生慢慢跟着老师做,最后由他们自己做。可以分组比赛看谁做得好。

韵文全文:

Winter, spring, summer, fall.

I am short and I am tall.

Faster, faster, up and down.

Now sit down and touch the ground.

动作:Winter:蹲下发抖 Spring:高高地跳起 Summer:手扇风 Fall:再次蹲下 I\'m short 蹲着,并把手放到头顶,表示自己很矮。And I am tall再次站起,尽可能踮高脚尖。Faster, faster, up and down.用较快的频率不停的跳。Now sit down and touch the ground.快速的再次蹲下,并用两只手触摸地面。

 

 

游戏32:眼明手快

目的:熟悉四季以及季节特征的英文。

道具:在黑板上用较大的字写出四季单词。

方法:让学生一起站在黑板前(每次四至六人),老师在一旁用It\'s hot\\cold\\cool\\warm. 发指令,学生立即将手按到相应的季节上,在发令的间隙,老师可以视情况任意抽同学说出正确搭配。为调节气氛,老师可以故意延长语调或突然加快语速,游戏也可用淘汰制进行。每次动作最慢的同学出局,最后选出反应最快的同学。

 

游戏33:传声筒

目的:练习字母的听和写

道具:字母卡两套(每套都混合有大写和小写字母)

方法:将学生分为两组,面对黑板站成两列,队列的最后一张小桌子上,分别放着两套字母卡,每组最后一名同学从本组的字母中抽出三张(注意不要让本组的同学看见)并悄悄告诉前面一位同学(传的时候要说明大小写),然后一个接一个,一直传给本组第一个同学。该同学讲三个字母迅速写到黑板上,写完后迅速跑到队伍最后,做下一个抽字母的人,并由第二位同学听写字母。重复上述步骤,最先做完的一组获胜。当然老师应在最后检查各组的拼写。

 

游戏34:热身小游戏

目的:I have got... I go to ...by...;复习各类单词

道具:要复习的名词单词卡若干,在黑板上画出几种学过的交通工具,并在每种交通工具旁写出乘坐它可以去的地方。

方法:在黑板远处设置一条起点线,老师在一旁随意出示单词卡,学生举手用句型I have got ...抢答。抢答对,向前跨一大步,重复上面的步骤,学生到达黑板跟前以后,可以自由选择乘什么交通工具到什么地方,说出正确的搭配,然后把说过的交通工具和地点擦掉。当黑板上所有的东西擦掉后,游戏结束。

 

游戏35:抓纸团

目的:运用He、She has got...并复习各类单词]

道具:把单词分别写在纸条上,然后纸条揉成团放在一起,可以将以前学过的词组合在一起,如在名词前加上数字、颜色、大小等不同的形容词。

方法:两人一组,在单位时间内配合游戏。善于动手的抓纸团,语言比较好的打开纸团,用规定的句型造句。玩法:一只手抛起一个纸团,然后迅速抓起桌面上的纸团,再翻过手接住刚抛起的纸团。注意,除了第一次可以随意拿一个,用来抛的那个纸团必须从已经抓起来的纸团中拿。时间到,搭档用He \\She has got +纸团内容造句。学生需要自己加上表示单复数的a, an, -s, some等修饰词。说对一个记一分,说错不计分,看哪个组分最高。

 

游戏36:猜猜我有什么

目的:练习Has he \\she got...? I\'ve got...

道具:小纸条若干,上面分别写有不同的单词

方法:学生围坐成一圈,老师分别给每人发一张纸条,并告诉他们不要让别的同学看到自己纸条上的内容,其他同学举手猜。举手最快的同学用提问,猜对得一分,最后,分最高的同学获得善解人意奖,最见表演奖由同学们自己选出。

 

游戏37 :快乐传真

目的:练习He\\ She is doing...

道具:相关单词图片,如踢足球、做早操、游泳、骑自行车、照相、看电视等。

方法:将学生分为两组轮流比赛。老师从图片中任意选一张,纸出示给学生A1和B组看。A1根据图片上的内容,用动作表演的形式把图片信息传递给A组其他同学。A组同学用He \\ She is doing... 说出A1的表演内容,说对即得一分。AB组轮流游戏,那组在单位时间内表演的图片最多,即赢得比赛。

 

游戏38:接宝宝

目的:练习用简单的英语指路

准备:在黑板画出一些街区,在不同的地点分别画出老虎妈妈、狮子妈妈、羊妈妈以及自己的孩子。

方法:1.分组进行,其中一位同学回避。2.在规定时间内,各组的其余同学讨论出自己的接送路线,使各种动物都能安全的接到自己的宝宝,而不遇见别的动物。3.个组分别将讨论结果用英文告诉刚才回避的队员,并由他在黑板上将路线画出来(不同的组可以用不同的颜色粉笔区分)4.老师帮助记时,用时最短且完全正确的队获胜。

 

游戏39:数字接力

目的:练习数字13~20

方法:事先在黑板上依次写下13~20, 将学生按13~20 标号,老师任意点一名学生,并提问:Do you have my ball?I don\'t have it.被点到的同学要立刻回答;Number _ have it. 依次类推,每个被点到的数字都必须快速反应,然后把接力传给另一位同学。哪位同学反应慢,说错,或没有反应过来,就在黑板上那个数字后面画个叉,最后叉最少的同学获胜。

 

Game40:数字BINGO

目的:练习数字13~19以及30~90,区分英文十几和几十的发音.

道具:每人画一张3*3的BINGO表,教师在黑板上分两行分别写下13~19和30~90。

方法:老师带读黑板上的数字,注意强调十几和几十的发音区别。然后学生们每人挑九个数字,填到自己的表格里。大家都填好以后,老师任意说出黑板上的数字,下面同学听到老师念自己表格里的数字,就在上面画圈,谁的圈在横行、竖行或对角连成三格一线,就大喊BINGO!因为相似的发音容易混淆,所以每次有人喊BINGO后,老师都应该检查,确认学生做得是否正确。

 

 

一、  BINGO游戏

先让学生在本子上画九个格,每个格内填写一个听道的单词或字母,最后当老师念完后,老师选3个单词念出来,只要学生把这3个单词填写在一条线上,便可win the game,得到一个BINGO。该游戏适合单词,字母教学。

 

二、讲故事游戏

让每个学生说一句话,然后组成一篇短文,再偶笔头能力较强的须生作好笔记,选出口语最好的演讲出来,生动形象。

 

三、词汇教学游戏

词汇是语言的三大要素之一,是语言的基本材料,它犹如建筑物的砖石,没有了词汇,任何语言都是难以想象的。

 

1、 单词接力赛

将学生分成A、B两组,每组人数相等,每组的第一个同学在黑板上写出一个单词,本组的第二个同学以第一个单词末尾的字母开头,烈军属出第二个单词,且不能与写过单词重复。看哪一组在规定的时间内写的单词多,拼写错误少,字迹工整则为优胜者。

 

例如:Mondey-yellow-what-tail-long-glasses-spin-nest-they-yes-small

 

2、 找颜色

老师说出某物体名称,然后要求学生说出该物体的颜色,并且说出一个完整的句子。

例如:老师说:The trees学生说:The trees are green。

 

3、 快速拼读游戏

老师说出一个字母,让一个学生口头说出5个此字母开头的单词,反应迅速,发音正确取胜,奖励他说出另一个字母,由其指定另一个同学讲出另外5个单词,讲不出者被罚下,另找一名同学回答,答对者,往下做,但作为词头的字母不能重复出现。

例:A:an,and,angle,are,ask

B:box,book,big,black,breakfast。

 

4、 单词竞赛

将学生分成几组,教师按分组数目在黑板上划成几个格,一组占一格。然后教师提出单词比赛的范围和要求:

 

例如:写动物名称:cat,dog,mouse,elephant,monkey,panda,cook,fish,hen

写人体部位:head,arm,leg,foot,hand,eye,ear,mouth,nose。

写水果名称,写表示颜色的名称,学习用品、表示时间自然物体和现象的词、人物动物、不可数名词等。

此游戏的目的是帮学生有意识地将单词及其词类分门别类地学习,归纳和记忆。

 

5、 反义词的游戏

将学生分成A、B两组。A组的一个同学说出一个单词,B组的第一个同学给出该词的反义词。第二个同学接着往下做,中间出现冷场或做错了反义词,扣一分,最后算总分,然后两组互易角色,最后全班把所有的词做一总结,由教师写在黑板上。

例:good-bad wrong-right long-short

 

四、听力理解游戏。

在语言的学习中,听懂别人的谈话甚至比表达自己的思想更难。许多学生能用英语表达自己,但却听不懂对方讲话。听力理解游戏的目的是训练学生呼懂别人的讲话内容,抓住别人讲话内容中的主要意思的能力。在听力训练中发展学生的听觉能力和反应能力。

 

1、 西蒙的命令。

教师在黑板上用简笔画画出西蒙,介绍西蒙的英语名字叫simon。在听力训练中由他发出命令。当大家听到"Simon says,\'stand up\'!"大家立即站起来,"Simon says,\'sit down\'!"大家就坐下。否则什么也别做。若谁做错了,就暂时退出游戏,不犯错者为赢。例如:"Simon says\'Touch your head\'\'hands on the desk\'!"

 

2、 草图游戏

这是一个训练听觉能力的游戏,老师让同学们拿出纸笔,然后播放录音内容。学生可以根据录音内容以草图去画,物体以方或圆块表示出来,在广场或圆块中写出该物体的名称。

例:Let\'s draw our school/classroom.

This is our classroom. Twenty-five desks are in our classroom. A blackboard is on the front wall. A teacher\'s desk and a chair are in the front of the classroom. There are six windows on the wall. Two doors are opened. Three letters \'A、B、C\' aer on the blackboard.

这种游戏既练习了听力,又复习了方位介词短语的用法。请一至两名学生把草图画在黑板上。

经过上面介绍的几种课堂游戏教学后,学生学习的情绪会大大提高,增强学习英语的积极性。挖掘出学生的个性,使学生的能力进一步提高,活泼的课堂气氛大大提高学生主动学习的积极性,从而奠定了学习英语能力的良好基础,顺利完成教学任务。

 

五、碰地雷:

在英语单词教学中,学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷,这个词是不能读的,如果学生不小心跟读,就是踩到雷了。大家一起数one two three,bomb,向他砸过去!有趣,气氛也好,学生在玩中也学得扎实!

 

六、补全句子:在学习句中,要慢读,必要时分解读。在跟读几遍后,可以让学生补全老师没说完的部分。比如:my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。这是个反应练习,可让学生熟练掌握句子。

 

七、此呼彼应 :

(1) 全班学生坐在原位。 (2) 教师描述一些事物,如果的是对的,例如:The dusks are swimming.学生就学叫嘎嘎,如果的是错的,学生就保持沉默。 (3) 做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。 (4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。 (5) 变化:The bike is coming .或 A cat can run. 等。 (6) 作用:可用于现在进行时态和can 句型的教学,可训练学生的听力。

 

八、拍皮球 :(1) 学生分两组坐在原位,合上眼,教师为两组打分。 (2) 教师拍皮球,学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。 (3) 教师突然停下,问一个学生:What’s the number?该学生应该答,Nineteen。如果他答对了,该组得分,并由该学生接替教师拍球,游戏继续进行,如果他讲错了,就让别的学生纠正。 (4) 哪组学生得分多,就为胜者。 (5) 变化:教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下,停一停,再拍3下,接着问:What’s the number?学生应答Seven或Four plus three is seven. (6) 作用:操练数词和加法运算句型。

 

九、加减连算 :(1) 学生分成两组,互相出题,教师仲裁打分 (2) 由A组第一个学生先出题,如:Five plus five B 组第二个学生必须立即回答:Five plus five is ten.然后由该生再接下去,如:Minus four, A组第二个学生再接着答题Ten minus four is six.如果讲错,该组就扣分。 (3) 数字的和或差可限于一事实上数字范围内,如20,30等。 (4) 变化:教师可让一个学生把所念算式写出来:5+5-4+8 (5) 作用:操练数词和加减运算句式。

 

十、将错就错 :(1) 学生坐在原位,注视着教师。教师在教室里随意走动,他可以突然停在一个学生面前,用手指着自己的鼻子说:This is my eyes(有意讲错) 那个学生也将错就错,指着自己的眼睛说:This is my nose. (2) 如果学生讲错了,就让他代替教师,再同样地做一遍。 (3) 变化:教师可以手拿一些文具,指着钢笔说:This is my pencil.学生则指着自己的铅笔说:This is my pen.(4) 作用:巩固单词,操练句型。

 

十一、各就各位 :(1) 教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文。 (2) 让几个学生担任对话课文中的角色(或人或人物)。 (3) 教师先把整段文章念一遍或讲一遍。 (4) 教师在讲述第二遍的时候,每提到一个人或物,扮演该角色的学生就得马上站起来,如教师讲Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. (Teacher站起来)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起来)。 (5) 变化:可编排其内容,如At the Zoo 或In the Park. (6) 作用:培养学生理解短文内容,找出关键词的能力。

 

十二、滚皮球(适合初学英语的学生)

  目的:检查学生对字母顺序的掌握程序。  

  规则:1.主持人手拿皮球站在圈内。

     2. 主持人边说一个字母,边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到的后面的一个字母。主持人说两个,接球者也得说出其后的两个字母,依此类推。

 

十三、找朋友

  目的:检查学生对字母四种体(大写、小写)的熟悉程度。

     1. 准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张,分成几组。

     2. 选出其中几组卡片,发给学生每人一张,允许他们互相看一看,但不能读出声音来。

     3. 教师发令,学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。

 

 十四、猜一猜

  目的:检查学生对字母的掌握程度,培养他们的想象力。

  规则:

     1.将学生分成若干小组。

     2.模仿教师或自己决定一种姿势,做出各种字母形状。

     3.教师下令,看谁能在规定的时间内猜出,然后快速写在黑板上,教师评分,得分高者为优胜。

 

十五、点名

  目的:检查学生听字母的能力。

  规则: 1. 准备好字母卡片。

      2. 要求学生每人拿一张卡片,卡片上的字母即为学生的名字。

     3. 教师说字母(如Aa),持Aa卡片的学生即说:Here I am.

     4. 加快说的速度,出错者出游戏,坚持到最后者为优胜。

 

 十六、聋哑读字母

  目的:检查学生对元音字母的掌握程度。

  规则:

     1. 组织学生反复背诵26个字母。

     2.遇到元音字母,就用手势来代替,如A,就举起右手;B,则举起左手;I,就用手指向自己的一只眼睛;U,就用双手一起指向教师。

     3. 出错者,退出游戏。

 

 十七、Buzz(马兹)

  目的:检查学生的辨音能力。

  规则:1.学生坐在位置上或围成一圈。

     2.选定一个字母,如Aa[]。

     3.然后依次从Aa开始说字母,但不能说含有[]这个音素的字母,必须代之以Buzz。也可增加字母数量,如Aa[],Ee[:]等等。

     4. 出错者,退出游戏。看谁能坚持到最后。

 

十八、warm and cold

在教学单词pen的时候,可以把一支钢笔事先放在某个同学的抽屉中,让其中一个人来找,其他同学可以提示帮助齐声朗读pen,当寻找者接近目标时,同学们的朗读声就变得响亮;当寻找者远离目标时,同学们的朗读声就变得越来越弱,直到寻找者找到目标为止。

 

十九、在黑板上贴出几张图片,然后学生拿一个充气榔头,教师说单词,学生听到后,马上跟读,然后将榔头砸在相应的图片上。

 

 

1、听指令做动作 

  这个游戏可训练学生听祈使句并迅速反应的能力。教师可快速说出一些祈使句,如:Touch your head(eye,ear,nose),Put up your hands. Close your eyes.等,学生听到后便做这一动作,最快最准的获胜。可以用来发出指令发出指令的词句还有: Touch your book(your pen ,the desk).等,这个游戏也可以用竞赛的形式进行,可将全班分成若干小组,每组抽一名学生,一起到前面做动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人或两人为优胜,给该组记10分。然后各组再抽另一名学生到前面来,游戏继续进行。 

 

2、萨姆说(Sam says) 

  这个游戏在义教中学新教材中叫Polly says,玩法与前一个游戏差不多,不同的是教师在发出指令前可以说Sam says,则学生做此动作,指令前没有Sam says学生则不做此动作,如教师说touch your nose,而学生做了摸鼻子的动作,便算错了,要扣分。这个游戏同样可以用竞赛的形式进行,每组抽一名学生,一起到前面做动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人或两人为优胜。

 

3、听音猜人  

  教师让猜迷的人到前面来,背对全班,然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。如Good morning,XXX."猜的学生要根据说话人的声音判断是谁,然后提问:Is he(she)XXX?全班学生答;Yes.或No.可以规定问题不得超过五个,如果问了五个问题还猜不出来,就算输了。

 

4、五问猜人 

  教师先让第一组猜谜的人到前面来,背对全班,然后让一位学生站起来再坐下,猜的学生转过脸来接受第二组随便哪个学生的提问,如:Is the one a boy? What row is he(she)in?‘ Whatline is he (she) in?’ colour clothes does he(she)wear?等。如果问了五个问题还猜不出来,就算输了。

 

5、十个问题 

  这个游戏可由一人出题一人猜,也可以一人出题多人猜,也可将学生编成每组10人的两个组,在两组中间比赛,出题的可以想出任何一样东西,例如一种动物,植物,一种交通工具,或一个人等,把它写在纸上,并将纸扣放在讲台上,猜的学生可以问10个问题,但只能问一般疑问句,如:Is it an animal? Have it four legs?等。出题的人只回答: Yes或No如果问了10个问题还猜不出来,就算输了。如果采取两组比赛的形式,由一组出题另一组答,则猜的组可以每人轮流问一个问题,出题的组每人轮流答。

 

6、传话 

  每一纵排为一组,全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸,上面写一句话,在教师说开始后,最后一排的学生即用耳语所纸上的话告诉前面的学生,这位学生再把听到的话告诉前面的学生这样依次进行下去。最后一排的学生把所传的话写到黑板上或说出来,传得最快,最准确的组获胜。

 

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