小学科学教学现状
小学科学提前至一年级的政策已经实行一年了,但目前小学科学课程的教学现状依旧不容乐观,科学教育教学还存在诸多问题,因此,积极探究提升小学科学教学效果的策略,对于学科教育的发展,对于培养学生的科学素养都具有积极的意义。
1、对科学教材不能有效把握
在小学科学教材中,图片占据了教材的绝大多数版面,文字很少,这就增加了教师科学教材有效把握的难度,要如何引导学生进行研究,引导学生研究什么,教师很难有把握,这是科学教育中普遍存在的问题。多数情况教师只能借助课本中的插图或教学挂图进行讲解,导致实验教学就变成立看图教学,看图说话。
2、实验教学资源不足
科学课的重要内容是做实验,在实验中发展学生的科学品质,提升学生的科学素养。。但很多小学校都存在实验资源不足的问题,实验仪器、药品不全,很多实验就难以开展,严重影响到科学课程教学的质量与效果。由于实验资源不足,学生的实验动手能力,观察思考能力,实验能力很难得到培养。
3、教学观念落后,专业师资匮乏
现在大部分人的科学教育观念还是相对落后的。不仅是家长,甚至一部分教学工作者都不重视科学学科教学,认为这种科学教学远没有数学、语文等学科的作用大。长期的不受重视导致一些科学学科教师的科学素养并不高,很难有专业的教师,科学知识不丰富,科学技能不理想,这些都影响到科学学科教学质量的提升。
别人家的科学课
近期,丽水遂昌妙高小学举办了新进教师课堂展示课,在课堂展示的同时这也是他们各教研组开展精准课堂教学的研讨课。
郑樟明副校长为全体科学老师开设小学科学展示课《斜面的作用》。学校校长黄晓伟、各中层领导及本学科的老师们认真听课。
郑副校长利用NOBOOK虚拟实验的教学方式,从课题导入到实验活动、交流讨论再到得出结论,各环节都精准到位,真正做到向课堂四十分钟要质量。
NOBOOK小学科学课件直观形象简洁精确,充分激发了学生的求知欲望,让学生全身心途入实验操作并做好实验记录,并能精准得出实验结论,与此还能利用所学的科学知识与生活实际相联系。课堂尾声,还进行了精准练习以及精准指导作业,做到精准与高效相融合。
课后,全体科学老师集思广益,就如何上好一堂精准、高效的科学课进行了研讨,本次教研活动取得了良好的研讨效果。活动使全体科学教师树立精准的教学质量观。NOBOOK也将全方位为小学科学教学助力!
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