教资考试迎来“大变动”，学历、专业或成限制条件，大专生emo了

教资考试迎来“大变动”，学历、专业或成限制条件，大专生emo了

相信不少同学在与家长谈及未来职业发展的时候，总会被家里劝说：未来考个老师多好，工作轻松又稳定，前途还非常光明。

的确，教师岗位的优势，吸引着一批又一批学生去报考教师资格证，而除此之外，也有不少同学认为即使未来不从事教师岗位，拥有教师资格证也是自己的一条“退路”。

因此，如今教师资格证在之前可谓是“炙手可热”，每年报考人数都相当可观，可现如今这种热度或许要开始“降温”了。

“教资热”要降温了？教资考试或将迎来“大变动”

在以往的情况中，教师资格证的考试门槛相对较低，为什么这么说呢？

首先，无论考生是否是本科生还是专科生都可以报考；在专业方面，师范生和非师范生也都可以报考；教师资格证也不需要考生有相关的从业经验，如果考生有意愿，那么报考条件还是很好满足的。

但教师是教育事业最直接的责任人，如果教师的从业门槛都不高，那么就很难保障学生接受的教育质量。在教育事业改革的背景下，教师资格证的报考要求或将迎来“大变动”。

对此不少家长都表示赞同，因此从长远看，报考要求提升的初心是好的，虽然短期是影响部分非师范生，但从长远看是减轻师范生和专业对口大学生就业压力，同时提升教育质量，这对未来国民素质也有促进作用。

那么，此次的教师资格证将迎来哪些具体变化呢？

从《新教师法》征求意见稿来看，学历、专业或将成为学生报考限制条件

从初步拟定的政策来看，教师资格证在未来有可能成为一个难考的证书，因为报考条件有了一定的提高。

★“相关学历学位”6个字将专科生拦在门外

首先，教师资格证对于学历方面开始设定更高的要求，并在文件中明确要求同学们想要取得教师资格证就应该具备相应的“学历学位”。

简单来说，就是如果学生想取得中小学甚至更高等级的教师资格证，就必须要满足本科及以上的学历的“硬性”要求。

另外，虽然幼儿园教师资格证报考要求给专科生留有一小部分生存空间，但从大方向来看，专科生们可能已经与带有编制的教师岗无缘，所以不少大专生都表示自己emo了。

★专人干专事，非师范生或将与教资无缘

其次，教师资格证的专业门槛抬高了。拟定的新规定将“相关学历学位”作为限制条件，这就意味着非师范专业的学生，想考教师资格证的可能性大大降低。

并且，学生尊卑教授什么阶段的学生，就需要考什么阶段的证书、满足什么阶段的条件，这种“层层把关”让很多考生表示“压力山大”，因此很多非师范专业的学生也不快乐了。

为什么要对教资报考提出多重限制？

此规定一出，迎来一片质疑声，因为大家对于考教师资格证这件事开始充满焦虑。那为何要一下子抬高教资考试的门槛呢？

我们都知道，教师个人水平的高低直接影响了孩子的学习情况，之前很多培训机构的教师都是只拿到教师资格证，但却没有良好的品德和科学的教育方法。

若这种类型的教师数量过多，那么会直接影响孩子的未来发展。所以有关部门提高教师资格证的门槛，就是为了筛选掉这些水平较低的教师。

从另一个方面来说，如果学历较低，即使拿到了教师资格证，也很难在社会上找到一份较好的教师工作，大部分教师岗位都需要本科、研究生学历的教师，这样看来门槛设置在专科以上也是无可厚非的。

教资报考门槛的抬高本质上是为了提升教师队伍的综合素质，有利于产出更好的教育成果，推动教育事业的良性发展。

但是这样一来，对于想考教师资格证的非师范生和专科生就显得十分不“友好”，他们的焦虑也是可以理解的。

专科生、非师范生要如何应对这场“危机”？

专科生可以抓住机会进行学历提升

学历的内卷让各行各业对求职者的学历都变得“挑挑拣拣”，如今本科学历都已经不再占有优势，专科学历更是“吃亏”。

若专科的同学想要在未来考教师资格证，可以趁规定还没有正式推出的时候，抓紧时间上岸，或者抓紧机会进行自身的学历提升，无论最后是否要从事教师工作，学历提升都是一件有利无害的事情。

非师范生或许要换条路走了

其实相较于认真学习的本专业而言，大多数人对师范类专业的基础知识架构以及相关领域知识，还处于“门外汉”的状态，即便是有所了解也大多只是皮毛，不及正规师范专业毕业生。

所以非师范生可以趁着此次教资证热度下降，冷静思考一下自己到底是否是出于热爱，还是只是跟风才选择考教师资格证的？也许在冷静思考后，会发现更适合自己的道路。

今日话题：你如何看待教师资格证考试门槛抬高这件事？