想考云南教师资格证，这9个教育学“爸爸”要熟记！

导语：在我们的教师资格证的考试中，最让大家头疼的莫过于我们历史长河中留下丰功伟绩的教育家们。人数众多，理念庞杂，这些人物都见过，思想也都熟悉，就是无法一一对应上。在此，小编带领大家回顾一下孕育了教育学的爸爸们

1.教育学之父：夸美纽斯

夸美纽斯是捷克文艺复兴时期的教育家，他一生著书一百多部，在世界教育史上占有很重要的地位。他的《大教学论》(1632年)被看做是教育学成为一门独立学科的标志，因此夸美纽斯也被称为教育学之父。

2.现代教育学之父、科学教育学之父：赫尔巴特

德国教育家赫尔巴特的《普通教育学》(1806年)的出版标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。其教育思想对19世纪以后的教育实践产生了很大的影响，被看做现代教育学之父、科学教育学之父。

3.实验教育学之父：梅伊曼

实验教育学的代表人物是德国教育家梅伊曼和拉伊，他们主张把实验心理学的研究成果和方法应用于教育研究，反对以赫尔巴特为代表的强调概念思辨的教育学。实验心理学这一名称由梅伊曼首次提出，因此他被认为是实验教育学之父。

4.慈爱的儿童之父：裴斯泰洛齐

裴斯泰洛齐是瑞士著名的民主主义教育家，著有《林哈德与葛笃德》。他不像卢梭只从理论上给儿童带来福音，而是用自己的实际行动来解救儿童，因此被誉为慈爱的儿童之父。他收留了几十名流浪儿童，创立了贫儿之家，在贫儿之家与孤儿们同甘共苦，教他们基础知识外还教他们一些基本生活技能，是西方教育史上第一位将教育与生产劳动相结合这一思想付诸实践的教育家。

5.幼儿教育之父：福禄贝尔

福禄贝尔是德国著名的教育家，他在继承卢梭、裴斯泰洛齐等人教育学说的基础上，致力于幼儿教育研究，出版了《人的教育》等著作，创立了幼儿园及其幼儿教育体系，全力推动幼儿教育的发展，为德国和世界幼儿教育的发展做出了重大的贡献，被世人誉为幼儿教育之父。

6.终身教育之父：保罗·朗格朗

法国成人教育家保罗·朗格朗，被誉为终身教育之父，是终身教育理论的积极倡导者和理论奠基人。其《论终身教育》报告书的发表，标志着终身教育的概念化和体系化，由此，终身教育受到世界各国的关注和重视。

7.世界平民教育之父：晏阳初

晏阳初，我国著名的教育家、社会学家。1943年，他和爱因斯坦、杜威等人并列荣获现代世界最具革命性贡献十大伟人的殊荣，被国际社会尊称为世界平民教育之父。是第一个将在中国人群、中国本土创建的平民教育理论与乡村教育制度传播到国外，使之在国外的土地上生根的中国教育家。

8.中国幼儿教育之父：陈鹤琴

陈鹤琴，我国著名的儿童教育家。他于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心南京鼓楼幼稚园，创立了活教育理论，为我国幼儿教育师资培训事业做出了不可磨灭的贡献。被称为中国幼儿教育之父。

9.中国职业教育之父：黄炎培

黄炎培毕生从事职业教育，在理论和实践上为中国职业教育发展做出巨大贡献，被誉为中国职业教育之父，是我国职业教育现代化的重要奠基人。提出了一整套具有中国特色的职业教育理论，把职业教育的终极目标概括为：使无业者有业，使有业者乐业。

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