第一部分 心理学
一、单选题
【第一章 第一节 心理学的研究对象和意义】
1.心理现象就其产生的方式来说是( )。
A.精神活动 B.反射活动
C.意识活动 D.本能
【第一章 第二节 心理的实质】
1.瞳孔反射和眼动的中枢位于 ( )
A．下丘脑 B．桥脑
C．中脑 D．延脑
2.神经系统结构和机能的基本一单位是( )。
A.突触 B.神经元
C.反射 D.反射弧
3.视觉中枢位于( )。
A.额叶 B.颜叶
C.枕叶 D.顶叶
4.视觉最敏锐的区域是 （ ）
A．中央凹 B．视网膜
C．玻璃体 D．睫状体
5.下列属于条件反射的是( )。
A.眨眼反射 B.吮吸反射
C.防御反射 D.信号反射
6.打过几次针的小孩，见到穿白大褂的人就哭或躲避。这种现象属于（）。
A.无条件反射 B.先天本能
C.第二信号系统条件反射 D.第一信号系统条件反射
7.多次吃过梅子的人，当他看到梅子的时候也会流口水，这是他在曾经吃过梅子流口水的基础上完成的，这是（）。
A.条件反射 B.无条件反射
C.有意注意 D.无意注意
8.提出有意识和无意识生物的一切活动，按期生产方式来说都是反射者是( )
A．鲁利亚 B．弗洛依德
C．巴甫洛夫 D．谢切诺夫
9.我们聚精会神地看书，对周围有人走动或出现其他情况，往往是“视而不见，听而不闻”。这是（）。
A.兴奋 B.负诱导
C.正诱导 D.抑制诱导
10.由于晚上学习到很晚，第二天无精打采，这是（）。
A.相继正诱导 B.同时正诱导
C.相继负诱导 D.同时负诱导
【第一章 第三节 心理学的产生和发展】
1.机能主义心理学的主要代表人物是( )。
A.杜威和安吉尔 B.冯特和铁钦纳
C.马斯洛和罗杰斯 D.苛勒和考夫卡
2.现代认知心理学以1967年( )出版的《认知心理学》为诞生标志。
A.皮亚杰 B.布鲁纳
C.奥苏贝尔 D.奈塞尔
3.新精神分析学派的代表人物是 ( )
A．赫尔 B．托尔曼
C．沙利文 D．斯金纳
【第二章 第一节 意识】
1.考试时集中注意的状态是( )。
A.下意识 B.潜意识
C.焦点意识 D.无意识
【第二章 第二节 注意】
1.在嘈杂的环境中，即使我们的名字被很小声地提到，我们仍然能够听到。这体现了注意的（ ）功能。
A.选择 B.保持
C.集中 D.调节和监督
2.“视而不见，听而不闻”的现象，典型地体现了注意的( )。
A.指向性 B.集中性
C.稳定性 D.范围性
3.在感觉事物时，人们即使保持高度集中的注意，也会发生感觉强度忽强忽弱的周期性变化。这一现象被称为( )。
A.注意的转移 B.注意的分散
C.注意的分配 D.注意的动摇
4.学生刚开始练习写毛笔字时，既要端正坐姿、规范握笔，又要注意写字笔顺和用笔力度。这种现象体现了（）。
A.注意的广度 B.注意的稳定
C.注意的分配 D.注意的转移
5.人的注意较长时间的保持在某种事物或某种活动上，是注意在时间上的特征，指的是（）。
A.注意的广度 B.注意的转移
C.注意的分配 D.注意的稳定
6.人们在初学古典文学时，困难很大，也毫无兴趣，但为了需要不得不集中注意去学习，这时的注意是（）
A.有意注意 B.无意注意
C.有意后注意 D.随意注意
7.上课时，学生被突然飞进教室的小鸟吸引。这种心理现象是（）。
A.不随意注意 B.随意注意
C.有意注意 D.随意后注意
8.熟练地骑车、打毛衣是（ D ）。
A.有意注意 B.无意注意
C.随意注意 D.有意后注意
9.王老师讲解时，迟到的钱冰突然推门而入，同学们不约而同的把目光投向了他。学生的种种心理活动属于( ) C
A.无意识记 B.有意识记
C.无意注意 D.有意注意
10.绿草丛中的红花比绿草丛中的青蛙更能引起人们的注意，其原因是（）。
A.刺激物的强度 B.刺激物的对比关系
C.刺激物的运动和变化 C.刺激物的新颖性
11.提出注意衰减理论的是( )
A.特瑞斯曼 B.布鲁斯本特
C.卡尼曼 D.谢夫林
【第二章 第三节 感觉和知觉】
1.脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各种属性的反映是（）。
A.思维 B.记忆
C.感觉 D.知觉
2.感觉器官对刺激物的感觉能力是 ( )
A.感觉阈限 B.绝对感觉阈限
C.差别感觉阈限 D.感受性
3.刚能引起差别感觉的两个同类刺激物之间的最小差别量叫 ( )
A.绝对阈限 B.差别感受性
C.差别阈限 D.绝对感受性
4.感受性与感觉阈限在数值上成( )关系。
A.正比 B.反比
C.倒U型曲线 D.先正比，后反比
5.冬天走进橙色的房间里会有一种温暖的感觉。这是( )现象。
A.感觉适应 B.感觉时比
C.联觉 D.视觉
6.“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”。这是嗅觉的（ ）。
A.记忆现象 B.综合现象
C.适应现象 D.分析现象
7.当人们从暗处来到光亮处，刚开始会觉得目眩，看不清周围的东西，过一会视觉才能恢复正常，这一过程叫做（ ）
A.暗适应 B.明适应
C.前摄抑制 D.倒摄抑制
8.同一灰色放在黑色的背景上显得亮些，放在灰色的背景上显得暗些，这是（）。
A.感觉对比 B.感觉适应
C.联觉 D.感觉补偿
9.漫画家画人物时仅勾勒数笔，别人就能看出画的是谁。这里反映的是知觉的( )。
A.选择性 B.恒常性
C.理解性 D.整体性
10.在知觉过程中，知觉条件在一定范围内发生变化时，知觉映象仍能保持相对不变，这种特性叫
A.知觉的整体性 B.知觉的选择性
C.知觉的理解性 D.知觉的恒常性
11.在知觉过程中，人们力求根据已有知识经验对知觉对象作出某种解释，使其具有一定意义，即知道它“是什么”，并能用语词把它表示出来，这叫做
A.知觉的选择性 B.知觉的理解性
C.知觉的整体性 D.知觉的恒常性
【第二章 第四节 记忆】
1.人们感知过、思考过或体验过的事物，当它再度出现时，仍能认识的心理过程是（）。
A.感觉 B.知觉
C.再认 D.回忆
2.长时记忆的保持时间在（ ）。
A.1分钟以上 B.10分钟以上
C.20分钟以上 D.30分钟以上
3.短时记忆的容量是（）。
A.7±2个组块 B.8±2组块
C.9±2组块 D.10±2组块
4.后学习的材料对先学习材料的识记与回忆的干扰是( )。
A.单一抑制 B.双重抑制
C.前摄抑制 D.倒摄抑制
5.学生在使用知识时能迅速地回忆起来，体现了记忆的( )。
A.准备性 B.稳定性
C.广泛性 D.遗忘性
6.信息的保持和提取都比较容易，且不易遗忘的记忆是()。
A.情绪记忆 B.情景记忆
C.动作记忆 D.逻辑记忆
7.对以往愉快事情的记忆，对受过的惊吓的记忆，或曾经悔恨的记忆等都属于
A.运动记忆 B.行为记忆
C.形象记忆 D.情绪记忆
8.在一些国际会议上，同声翻译人员使用的记忆主要是( )。
A.瞬时记忆 B.短时记忆
C.长时记忆 D.无意记忆
9.对无意义音节、地名、人名、历史年代等，最适宜采用的识记方式是( )。A.无意识记 B.有意识记
C.机械识记 D.意义识记
10.小明记住了家里沙发松软的程度，这种记忆属于（）。
A.情绪记忆 B.动作记忆
C.形象记忆 D.语词记忆
11．"潜移默化" 侧重学习过程中的( )
A.情绪记忆 B.内隐记忆
C.外显记忆 D.逻辑记忆
12.在一场篮球赛中，知道篮球比赛的规则或在什么情况下罚球3次，涉及的是
A.情景记忆 B.程序性记忆
C.行为记忆 D.语义记忆
13.要扩大记忆容量，最好的方法是( )。
A.反复复习 B.加大输入信息
C.过度学习 D.加大记忆单位
14.我们常常有这样的经验，明明知道对方的名字，但就是想不起来。这种现象称为( )。
A.高原现象 B.遗忘现象
C.舌尖现象 D.回忆现象
15.艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的进程是（ ）。
A.先快后慢 B.前后一样
C.先慢后快 D.没有规律
16.由于遗忘进程是先快后慢，所以我们要（）。
A.复习方式多样化 B.及时复习
C.降低干扰集中、分散 D.复习相结合
17.根据再学比初学节省次数或时间来计算保持量的是( )。
A.再认法 B.再学法
C.重构法 D.回忆法
【第二章 第五节 表象与想象】
1.刺激停止后，脑中继续保持异常清晰，鲜明的表象是 ( )。
A.遗觉象 B.后象
C.表象 D.想象
2.表象的基本特征不包括( )。
A.形象性 B.概括性
C.逻辑性 D.可操作性
3.“千手观音”的形象属于想象的( )加工方式。
A.粘合 B.夸张
C.拟人化 D.典型化
4.创作“美人鱼”，运用的是想象的( )加工方式。
A.粘合 B.夸张
C.拟人化 D.典型化
5.人们阅读《阿Q正传》时，根据文字描述在脑中呈现出阿Q的人物形象。这种现象属于（）。
A.创造想象 B.幻想
C.无意想象 D.再造想象
6.根据有关资料对北极的描绘而想象出北极的冰天雪地风光，这属于
A.再造想象 B.有意想象
C.无意想象 D.创造想象
7.小学生在写记叙文之前在头脑中构思他要描述的情景，这是（）。
A.无意想象 B.有意想象
C.再造想象 D.创造想象
【第二章 第六节 言语与思维】
1.报告、讲演所采用的言语类型是( )。
A.独白言语 B.表面言语
C.内部言语 D.对话言语
2.铅笔、毛笔、钢笔、圆珠笔等各种笔的外观不一，但都可以写字，因此，可以写字就是它们的木质属性。这一结论是通过( )得出来的。
A.推理 B.分析
C.抽象 D.比较
3.人脑对客观事物间接和概括的反映是 （ ）
A．记忆 B．想象
C．思维 D．注意
4.“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”该诗句可以用来形容创造性思维形成中的( )。
A.准备期 B.豁朗期
C.酝酿期 D.验证期
5.鼓励学生对问题进行应激性回答，并提出多种类型的答案或各种不合常规的设想，以培养其创造性。这种方法是（）。
A.发散思维训练 B.头脑风暴训练
C.推测与假设训练 D.自我设计训练
6.人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题，最后得到唯一的答案。这种思维方式是（）。
A.动作思维 B.聚合思维
C.直觉思维 D.发散思维
7.从一个目标出发，沿着各种不同途径寻求各种答案的思维是
A.发散思维 B.聚合思维
C.经验思维 D.理论思维
8.作家、艺术家进行艺术构思、塑造典型人物或艺术形象，使用的是
A.形象思维 B.创造思维
C.求异思维 D.逻辑思维
9．“月晕而风，础润而雨”属于 ( )
A．动作思维 B．抽象思维
C．经验思维 D．发散思维
10.随大流，人云亦云，违背了思维的（）。
A.科学性 B.创造性
C.独立性 D.抽象性
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