教师资格证问答题:【第二章 第二节 注意】

教师资格证问答题:【第二章  第二节  注意】
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2021年04月03日15:35:47 0 377

教师资格证问答题:【第二章  第二节  注意】

六、简答题

【第二章  第二节  注意】

1.简述引起和保持有意注意的条件和方法。

1.加深对目的任务的理解

2.合理组织活动

3.对兴趣的依存性

4.排除内外因素的干扰

2.简述引起无意注意的原因及其在课堂教学中的运用。          

(1)无意注意的概念:无意注意是指没有预定目的,不需要意志努力的注意。

(2)引起无意注意的原因:

引起无意注意的原因主要有两个方面:刺激物本身的特点和主体自身的特点,同时这两方面的原因也是密切联系的。

(一)刺激物本身的特点。

1.刺激物的强度。

2.刺激物之间的对比关系。

3.刺激物的活动和变化。

4.刺激物的新异性。

(二)主体自身的状态。

无意注意主要是由客观刺激引起的,但也与人本身的状态有关。

1.需要和兴趣

2.生理状况和情绪状态。

3.已有的知识经验。

1.正确运用无意注意的规律组织教学:①控制无关刺激,创建良好的教学环境  ②教学方式方法要避免呆板  ③要考虑学生的需求、兴趣、知识经验和情绪状态

2.注重几种注意的交替运用以保持学生的注意力。要使得注意力长期保持,必须交替运用无意注意和有意注意并使之象有意注意转化

3.良好注意品质的培养也依赖于个人的主观努力:①培养广泛而稳定的兴趣有助于注意的培养  ②加强意志锻炼  ③培养良好的性格  ④培养应针对个体差异。

【第二章  第三节  感觉和知觉】

1.简述如何运用感知规律促进直观教学。               

1.灵活选用模像直观和实物直观

2.加强词和形象的配合

3.运用感知规律,突出直观对象的特点

4.培养学生的观察能力

5.让学生充分参与直观过程

【第二章  第四节  记忆】

1.简述影响识记效果的因素。                      

1.识记的目的和任务

2.识记时的态度和情绪状态

3.活动任务的性质

4.材料的数量和性质

5.识记的方法

【第二章  第五节  表象与想象】

1.简述创造想象产生的条件。                           

(1)强烈的创造愿望

(2)丰富的表象储备

(3)积累必要的知识经验

(4)原型启发

(5)积极的思维活动

(6)灵感的作用。

此外,创造性思维能力、高水平的表象改造能力、丰富的情绪生活、正确的理想和世界观也是创造想象产生的条件。

【第二章  第六节  言语与思维】

1.如何培养学生良好的思维品质。                            

1.加强科学思维方法的训练

2.运用启发式方法调动学生思维的积极性、主动性

3.加强言语交流训练

4.发挥定势的积极作用

5.培养学生解决实际问题的思维品质

2.如何培养学生的创造性思维。                               

1.运用启发式教学,保护学生的好奇心,激发学生的求知欲,培养创造性动机,调动学生学习的积极性和主动性

2.培养学生的发散思维,并将发散思维和集中思维相结合

3.发展学生的创造性想象能力

4.组织创造性活动,正确评价学生的创造性

5.开设具体创造性课程,教授学生创造性思维策略和创造技法

6.结合各学科特点进行创造性思维训练

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