学困生转化方法

【每日一测】材料分析:教师应该如何转化学困生?

每日一测1题目一则陈老师班上的王小丹同学,因为母亲较早去世,在生活上缺乏母爱,慢慢变得孤僻厌学,学习成绩也大幅下降。针对这一情况,陈老师经常在学习上给予关心,并举行了《我们都想帮助你》的主题班会。老师和同学们的满腔热情感染了她,她含着眼泪表示要努力学习,不辜负老师和同学们的期望。从此小丹同学重新振作起来。到了期末,她的成绩明显提高了。 问题:请结合案例谈谈教师应该如何转化学困生。自己答完

学困生转化的有效途径,班主任收藏备用

学困生指的是学业成绩和思想品德暂时落后,尚未达到教育目标的学生。如何做好学困生的转化工作,是摆在广大教育工作者面前的一个突出问题。下面几种转化学困生的做法相信能给你有所启发:(一)通过家访全面了解学困生。曾一度视为家校联系主要手段的家访,正日益被教育者淡化。21世纪的中国是素质教育的新时代,而情感教育、个性教育应是素质教育的题中之义,与此相应的家访的意义也就在于沟通、交流,全面了解学生,两者应该说

创新教育视界:学困生成因及转化策略

【 学困生转化摘要】:这里的学困生主要是是指智力正常,但学习效果低下,学习成绩暂时落后,学习感到有困难,达不到国家课程标准要求的学生。学困生的出现主要有学生自身心理、家庭、学校、社会等方面的因素。学困生的转化主要从以下几方面入手:加强思想教育,激发学习动力;寻找闪光点,以乐促学;用爱心滋润心田;接纳个性,因材施教;教师改进教法,加强学习兴趣的培养;肯定成绩,促进转化;家校联合,坚定信心。

学困生转化四个新视域及23种方法

从课后转化学困生到课堂上不产生学困生。视角1:一次系统把问题讲(学,清楚(不做"夹生饭)。忌语速过快,不留思考时间,看学生不会,重复多次。视角2:步步讲(学)清楚。把每个问题的每一步讲(学)清楚。视角3:对每节课涉猎知识点,做到点点清,只有点点清,才能堂堂清。视角4:重难点知识应在一节课学生黄金学习期讲(学)清楚。视角5:对课堂易走神、溜号学生,让旁边提醒员及时提醒,助其聚精会神学清楚。

学困生转化不是小事,教师要善于发现学生亮点多鼓励

教育的艺术就在于能否在教师和学生之间架起一座畅通的桥梁,使教育的影响进入学生的心田,使学生清除心理障碍,心情舒畅,树立信心。做好学困生的转化工作,不让一个学生掉队,是我们教育工作者不可忽视的艰巨任务,是全面提高教学质量的客观要求。在工作实践中,我发现有些学生由于承受打击的能力差,克服困难的意志薄弱,从而产生各种心理障碍。如果教师如不注意教育方法,经常批评训斥这类学生,他们的自尊心就会严重受损,就很

谁说学困生不能转化?孩子的母亲要是这样做,效果可能不会错!

今天上午,几乎没有空闲,全部用来处理连续违纪的两位男学生。和预料的情况一样,他们都先是和家长进行抵触,极力狡辩。于是就开始家长主动陪同写反思,一遍又一遍,文通字顺,反思深刻,不说空话。家长的泪水,家长的数落,家长的自省,也是一遍又一遍。随着时间的延长,家长的坚持,家长的说教才开始奏效,他们才可以写出带有真情流露的反思。孩子母亲锥心痛苦的泪水,关键时刻真的管用!只要不是与孩子之间的关系太疏远,孩子最

生命教育中五种转化“学困生”的策略招招有效,班主任家长必看!

我们的教育对象学生,是一个个生命个体,每个人的的性格和爱好各不相同,尤其是那些差生由于学习不好,常常被老师、家长、甚至学生所歧视,甚至被一些人视为眼中钉,肉中刺,必欲除之而快之,久而久之,他们产生了自卑、孤独的个性,意志脆弱,缺乏自信产生厌学的心理。担任班主任三年来,一直令我最头疼的就是差生的转变,感觉现在学生的心理素质和耐挫折能力很差,差生多的班级班主任工作越来越难做,老师上课也越来越没劲,可谓

【特别关注】抓习惯、抓细节、抓学困生、抓读书是教学质量的保障

抓习惯就是抓质量英国培根在谈到习惯时深有感触地说:“习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”培根的话确实包含着深刻的道理。人们在不知不觉中养成习惯,也在不知不觉中造就或阻碍自己,一个良好的习惯会使你一辈子受益。国内外教学研究统计资料表明,对于绝大多数学生来说,学习的好坏,20%与智力因素相关,80%与非智力因素相关。古今中外在学术上有所