如何培养孩子的倾听能力？

倾听是有技巧的，掌握了这个技巧，就可以让沟通变得更简单。当孩子与某人聊天时如果缺乏技巧，就可能令对方慢慢地没了开口的欲望，此时即使孩子的表达能力再好，也很难将话题续上。相反，当孩子在倾听时使用各种方法表现出自己的兴趣，对方就会受到鼓舞，讲起话来更有激情，并主动进行互动，从而使孩子占据谈话的主导位置，让他更好地发挥自己的口才。

倾听，是为了更好地与对方互动，这就需要在倾听过程中，用适当的方法来调动对方说话的情绪、引导谈话的方向，使之真正达到听说一体的目的。为了能使孩子提高语言表达能力，需要我们引导孩子学会去积极地倾听，并将倾听作为一种习惯扎根在成长过程中。

1.营造良好的倾听环境和氛围

这一年龄段的孩子注意力很容易被分散，一点干扰就会让倾听功亏一篑。因此，在与孩子交谈时，把电视、收音机等音量调低或关掉，将周围其他声音降至最低。如果孩子在周围声音降低后还显得比较兴奋，则要留出几分钟时间，让他定下神，恢复平静。

2.引导孩子去听

在排除外来干扰时，事实上我们还是不能让孩子的注意力完全集中，这时就要靠家长的引导，比如抓住机会对孩子说:我在说的时候，你思考一下我说的对吗?、你还有什么补充吗?、你还有更好的意见吗?等，这些问题会让孩子意识到，只有去认真地听，才能找到更好的答案。

3.激励孩子倾听

积极的语言激励可调动孩子学习的积极性，对他们学习倾听也同样有用。在培养孩子倾听习惯及能力过程中，家长不要吝啬你的赞扬，要让孩子尝到成功的喜悦与满足感，可以经常说:你听得真认真，这是尊重别人的表现!、你听明白了我的真正意思，我真是太高兴了!、你不仅听明白我说什么，还提出自己的想法，真是不错。一句赞扬，一个微笑，一个理解与欣赏，对正在倾听的孩子来说都是莫大的鼓舞。

4.了解说话人背景

投其所好除了可以用在交谈上，同样也可以用于倾听场合。即在倾听前，要让孩子了解交谈对象的背景，包括:对方为什么要说这些话，他有什么样的经历，他表现出的观点和想法与他的经历是否有联系，孩子与说话者的关系如何等。了解了这些，可以帮助孩子理解对方的话语，及时应对交谈中可能出现的问题，并点出对方没有说出的意思，在某种程度上可提升孩子的语言魅力。

5.教孩子学会适时适当地插话

并不是所有需要倾听的场合，都需要一言不发"，有时候抓住时机，适当插几句话效果反而会更好。插话的内容要简洁，并根据不同情境选择用词。当对对方说的话表示赞赏或认可时，可说:对、有道理、是这样的、真有意思";当对对方进行询问时，可说:你的意思是.....真的吗;当对方一时找不到词时，此时可帮他接下句话尾;如果想让对方说得更深一一些，不妨用能举个例子吗、你的依据是什么"来进行启发引导。这些插话方法不会影响对方的思路，反而会激发对方倾诉欲望，也为孩子发挥口才提供素材。

6.倾听时情绪要饱满

在倾听时，饱满的情绪能感染到说话方，比如当孩子听得兴奋时，对方讲得也就越兴奋;当孩子听得高兴时，对方也会越讲越高兴，两人之间产生良好的互动。当孩子开口说话时，对方也会带着相同的情绪倾听，并给出积极回应。不过，孩子在调动情绪时要有针对性且适当，不能对方的话没有意思却捧腹大笑，或者对方在讲述悲伤事情时又嚎陶大哭，不仅会中断正在讲述的内容，还会打扰说话人的情绪，会直接影响到后面的沟通，即使孩子的语言表达再好，也不会给对方留下好印象。

7.倾听时眼神、身体角度灵活调整

在倾听时，眼神交流是很有必要的，但不能死死地盯住对方不动，那样很容易造成对方紧张、警觉，说起话来也有了顾忌，这样孩子就很难获得想要的信息。在轮到自己发言时，对方也会对孩子的话持有疑虑。正确的眼神运用方法是，两人眼神交流时间不宜过长，更多时间眼神要放在对方的鼻梁骨处。
除了眼神适当交流外，身体适当倾斜也能拉近彼此距离。在沟通时身体略微向对方的方向倾斜，可以让对方了解到孩子倾听的态度是积极的，内心就会产生更多的喜悦情绪，愿意倾诉更多内容，同时也会认真倾听孩子的发言。
温馨提示:倾听时不要有过多小动作，如频繁摆头、眼神飘忽不定、扳手指、整头发、抖腿、摆腿、手敲膝盖等。

8.进行一些倾听的动态训练

(1)先向孩子形容某种事物(可直观感知的)，让他回答是什么;再向孩子描述该事物的功能、用处，让他说出对该事物的印象或感觉;接着说出两种不可直观感知事物之间的关系和联系，让孩子回答为什么这么说;如果孩子对语言理解能力较好，可以将事物换成人物关系及内在情感。

(2)先向孩子发出两个或两个以上连续的指令，让他按顺序执行;如果完成较好，再向孩子描述某个物品的特征，让孩子在听完后去找到符合该特征的物品。接着，为孩子描述-个他曾亲自参与的场景，让他按顺序将经过简单画出来或写出来。最后,给孩子讲述一件他亲自参与过的完整事件，重复一定次数后，鼓励孩子在最短时间内复述一遍。