学大教育招生基础知识100问

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学大教育招生基础知识100问

1、 学大教育成立几年了？是什么时候成立的？

答：成立8周年，2001年9月10日成立。

2、 简要学大教育8年发展历程？

答：2000年，李如彬从大学毕业时，正值互联网发展的高潮时期。如同许多对互联网充满了期待的年轻人，李如彬也经常被张朝阳、丁磊这些互联网界辈出的精英激励着，希望通过互联网，来实现自己的梦想。

毕业后的李如彬，成了清华同方的网络构架师。IT行业的工作非常辛苦，加班加点是很经常的事情。工作的这么辛苦，薪水又有限，自己在当时也具备一定的技术能力，观念也很到位，为什么不为自己做一番事业呢？通过自己的努力，把自己的企业做成‘百年企业’等等优秀的企业，能为社会、国家做出贡献，能在历史上写下浓重的一笔，这不是很好的事情吗？

当时，互联网的发展势态也确实鼓舞人心。李如彬在任清华同方网络构架师时，制作了一个名为中华医疗网的网站，该项目完成后，很快得到了4000万人民币的风险投资。这件事对我的触动很大，我觉得自己还年轻，又有技术，一定要抓住这么好的机会干一番事业。

大学时期，李如彬通过做家教接触了很多家庭和学生。在这个过程中，他发现，现有的学校教育和家庭教育很难实现因材施教，满足学生的要求，学生的成长需要校外个性化辅导教育的补充。校外辅导市场的潜力非常巨大。

在李如彬的家教经历中，曾有一位初二的学生，非常喜欢音乐，一心想要退学组建乐队，家长为此非常苦恼。李如彬花了近半年的时间，与这个学生建立起了良好的关系，做了大量的工作，最终使他明白，无论将来是做音乐人也好，还是歌手也好，没有经历过大学教育是很难成功的。最后这个孩子顺利考上了高中，孩子的父母也很欣慰。

他发现，当通过自己的努力，看到孩子的学习成绩和个性都得到了提高，孩子的进步给家长带来欣慰时，自己也会从中感受到一种快乐，从事教育事业，是一种快乐。

这段经历，很快让李如彬找到了一种新的商业模式利用互联网，为学生与家教老师搭建一个平台，家长和学生可以通过互联网，迅速找到自己需要的教师。

在2001年教师节那天，李如彬与两个志同道合的伙伴成立了学大教育。成立之初，公司只有一名员工。4个人挤在一间20多平米的小房子里，开发出了一个EJIAJIAO网上师资匹配系统。这个系统的运作模式是：分布全国的大学生和老师，可以登陆学大网，注册成为会员，把自己所擅长的优势特点通过互联网展示出来，让家长可以通过互联网，快速地在学大网上寻找符合自己需求的家庭老师。学大网在其中充当的是家教中介的角色。

这个平台，很快取代了家教教师和家长贴小广告，来寻找对方的落后交易模式。借助基于互联网的师资匹配系统，到2004年，学大教育很快占领了北京近80的家教中介市场份额，注册师资达30万人次。

成功转型，脱胎换骨

中介模式解决了创业初期的温饱问题后，李如彬开始考虑利用新的模式把企业做大。作为信息传播，互联网有它的优势，我们当时收取信息费用，也可以做到盈利，到2004年，北京哪个家庭找家教，都会通过学大教育来找。但是我们发现，我们费了很大力气，一年的销售额也只能做到几百万。虽然对于家教中介来说，这样的市场效益已经是一个很高的目标了，但是这不是我们的目标。当时我一直在思考，如何更有效地创收，为社会创造更好的价值。

有多年家教经验的李如彬这时发现：家教仅靠个人经验，没有系统科学的辅导方法，学习质量很难保证；学生在家中学习，随意性也很大。解决了这些问题，也就找到了新的增长模式。

自2004年9月始，在看到课外辅导百亿商机及日韩课外辅导模式的成功之后，学大教育的商业模式开始转型，由单纯的家教中介，转变为互联网线上线下相结合的，课外辅导全国连锁学习中心，实行两条腿走路。

学大教育推出个性化课外辅导体系，由原来的家教中介转型为提供个性化课外辅导服务的机构。这种商业模式的转变，意味着公司经营内容的重新定位，与核心竞争力的再造。在新的挑战面前，李如彬很快地将更多的精力，放在提升所提供的服务内容的质量上。

搞技术出身的李如彬，主导开发了国内第一个中小学生个性化学习管理系统E-PPTS（E-Personalized Private Tutoring System）。这是针对学生课外辅导学习的、基于互联网的管理平台，学生报名之后，会对学生个性及学习问题进行度身诊断，根据学生的情况，设计个性化的学习解决方案，选择和匹配教师，对学习过程进行管理监控，然后对学生考试追踪，对学生做心理评价，最后是学习方案效果的评估反馈和修正。整个过程均进行了全流程的网络化管理，学生、家长和老师都可以在互联网上，随时随地登陆管理和查询学习情况。

2006年，在E-PPTS系统的基础上，学大教育又推进中小学个性化学习社区建设，学生、教师可以在网上通过QQ、BBS等形式进行沟通，开展网上答疑；开通学习博客，提供能方便地分析错题率和便捷地检索电子错题本等。借助该系统，学生、家长及辅导老师可以精确地把握学习进度，发现学习中存在的规律性问题。

我认为专业和专注是公司发展最重要的事情。李如彬说。为此，公司取消了家教中介业务，尽管这项业务每年能为公司贡献几百万的销售收入。他说，我想从我自身开始，就要做一个教育方面的专业人士，而公司更要成为教育方面的专业机构。

为此，学大教育建立了个性化教育研究院，专门聘请专家教授组成顾问团，将先进的教学理念、技术应用于为客户提供个性化服务中。

实现转型以来，学大教育在北京、上海、广州、成都、天津、太原等全国15个城市设立分公司，建立了40个大型的个性化学习中心。其中，在北京建立了10个学习中心，中小学生可以就近到学大教育的学习中心，接受一对一的课外辅导。通过建立学习中心、系统培训辅导老师如何做课外辅导、要求学生到学习中心接受教师一对一的个性化辅导，有效克服家教模式的非规范性和学习效果不稳定问题，也有效克服了上百人上大课所出现的吃不饱、跟不上等问题。

随着E-PPTS个性化学习系统的成功上线，以及类新东方、华尔街英语式的连锁学习中心的铺开，商业模式的转变带来了学大教育经营业绩的突破，2006年，学大教育课外辅导达20万人次，销售业绩也连续以超过100的速度在增长，2007年业绩更冲击亿元大关。

在上市的路上

如今，学大教育在全国15个城市，有接近40家学习中心。预计到2008年底，学大将进驻50个城市，在全国建立100个学习中心。

学大发展的迅速以及它成功的商业模式，吸引了风投公司的关注。2007年10月，鼎晖投资创业与学大教育签订融资协议，学大教育获得了鼎晖投资近2000万美元的风险投资。鼎晖投资是由新加坡政府投资公司、荷兰国家投资银行、世界银行所属的国际金融公司、英国3I投资有限公司、Stanford Management 等国际著名的投资机构出资成立，管理着20亿美金的一组基金，包括创业投资基金、成长基金等，蒙牛、新浪、南孚电池、李宁等都是鼎晖的投资机构。学大教育是其在教育领域投资的第一家企业。

鼎晖选择学大，李如彬表示：主要是鼎晖非常认可学大教育的模式，学大教育的个性化模式，弥补了中国教育长期以来的弊端与不足，真正实现因材施教。再者，鼎晖也非常认同这个团队。学大从创业之初的几个人，发展到现在这么庞大的公司，所有的问题都是自己解决的。这是一个年轻、进取的团队，很有创新精神。第三点就是对我们6年来做出的成绩给予了认可。

资金的注入，将会给学大带来很大的变化。在原有的基础上，学大将会加大对教科研的投入，以更科学、更完善的教学体系，满足不断变化的时代、学生、家长及国家教育的要求。

更大的变化，在李如彬看来：会让我们的企业更健康、更规范！比如，我们的管理模式、财务规范、抗风险的能力，还有我们的管理构架、正在研发的教育教学的技术产品等等，都有足够充沛的支持！

因为李如彬还有一个更大的梦想，那就是将学大教育成功上市。我们这几个创始人年纪相仿，都是1977年左右出生的，经历过1996年、2000年的互联网高潮，张朝阳是我们的偶像、互联网英雄，所以对我们是很好的激励，让我们要做一番事业我们梦想的第一步，希望能够得到风险投资的认可，这个对我们来说肯定是有帮助的；第二步，如果说通过众多的支持，加上我们的专业努力，能够把这个企业上市，我认为是成功的信号。

新东方的上市，给了学大教育很大的鼓舞与希望。李如彬已将学大的上市日程安排到2009年。

面对上市的目标，学大还有许多问题亟待解决：在企业内部，快速扩张需要更多中高级人才和更多的资金支持，在学大创业初期，就曾经发生过头脑发热盲目扩张了3个分公司，但管理水平未及时跟上，造成资金困难而险些倒闭。中国不少成长企业不是饿死，而是撑死，学大在快速扩张的同时，连锁经营运用管理水平的提升，特别是学习中心校长的培养，高水平师资队伍的建设，是内部管理成功的关键。在品牌管理上，尚处于成长初期的学大，没有系统的品牌规划，尚显得很稚嫩。学大模式对传统课外辅导班产生了冲击，由于该模式的进入门槛并不高，因此学大必须在短时间内，尽快树立自己的业界第一品牌形象。

加强自我管理水平、企业管理水平、服务价值，这是首先要做的事情。李如彬说。为此，他去北京师范大学学习教育管理学硕士课程，要靠培育专业的中高层管理人才，借助风险投资机制提升管理水平，靠专注和专业来树立自己个性化教育的品牌。

3、 深圳学大教育成立几年了？是什么时候成立的？

答：成立1年多，2008年1月18日成立。

4、 深圳咨询热线号码是多少？全国咨询热线号码是多少？

答：深圳咨询热线：0755-61653639 全国咨询热线：400 810 5678

5、 全国有多少个学习中心？

答：全国有120多个学习中心。

6、 深圳有多少个学习中心，分别是什么？具体在什么地方？热线电话？

答：深圳有5个学习中心，分别是：罗湖、福田、翠竹、南山、宝安

罗湖校区地址：深圳市罗湖区深南东路金丰城大厦B座首层105室（帝王大厦正对面、书城东侧）82125558

福田校区地址：深圳市福田区红荔西路7002号第壹世界广场7层701室（景田岁宝明星点楼上） 82968399

翠竹校区地址：深圳市罗湖区贝丽南路38号底商（罗福区防疫站正对面）27782858

南山校区地址：深圳市南山区桂庙路5号仲良大厦5楼 26530369

宝安校区地址：深圳市宝安区宝城前进路87号供销大厦首层（新安公园正对面） 25533062

7、 全国有多少家分公司？

答：全国有32家分公司。

8、 全国有多少名教师？深圳有多少名教师？

答：全国有4000名教师，深圳有200多名教师。

9、 全国有多少名学生？深圳有多少名学生？

答：全国有20万名学生，其中深圳有2000多名学生。

10、 学大教育的网址是什么？

答：www.21edu.com

11、 学大的含义和宗旨是什么？

答：以学习为大事，集学问之大成，以培养学生的自主学习能力为大计，使学生成为学习的强大者。

12、 学大教育的全称是什么？

答：学大教育科技（北京）有限公司

13、我们学大的内刊都有什么？主要的作用是什么？

答：学大共有三份内刊：

《文化报》企业文化宣传和活动报道，内外发行，市场部负责；

《学海任我游》》是原来《家庭教育报》和《学习报》整合后丰富而成，主要刊载我们的教育内容和学生学习内容，对外发行，市场部负责；

《耕耘》主要刊载教改信息、教学教研成果和教学实践成果，对内发行，教研中心负责。

14、 你如何向家长介绍学大？

答：学大教育科技（北京）有限公司，成立于2001年9月是一家从事1对1个性化教育课外辅导全国连锁机构，致力于学生学习能力的开发和培养、学习社区建设、课外辅导服务、家庭教育研究等领域的中国教育服务领域的高科技公司。

15、 学大教育的董事长是谁？

答：李如彬

个人简介：学大教育科技（北京）有限公司董事长李如彬先生，生于1977年，2000年大学毕业后进入清华同方胜任了首席网络架构师。2001年创办了学大教育。2007年荣获中国教育学会评先的全国青少年课外教育全国领军人物奖，《北京晚报》主办评选的北京教育创新优秀教育人物。2008年，李如彬领导下的学大教育增长速度达到500%，这在教育行业乃至所有行业都是奇迹：约30个城市设立分公司达百余所个性化教育学习中心、拥有5000多名员工服务学员及在线注册人数超过50万，一跃成为全国最大的中小学1对1个性化教育领域连锁机构。在李总带领下的学大教育先后帮助数以万计的中小学生实现了素质和成绩的突破，考上了下载想的中学和大学，得到家长的一致好评。学大教育已经成为广大家长和学生进行课外辅导的首选，多年的教育辅导成果也被北京及全国各大官方媒体连锁续报道。同年，他与张瑞敏、柳传志等优秀企业家喜获改革之星影响中国改革优秀人物殊荣。近期，被评为改革开放30年中国民办教育十大杰出人物。

16、 学大教育的总裁是谁？

答：金鑫

14、 学大个性化研究院院长？简介

答：贾智会

贾智会教授1985年毕业于东北师范大学，致力于指导初、高中学生学习，不仅指导各科课本学习，更主要的是向他们付授科学的学习方法，解决学习中的心理问题，曾帮助很多学生在中考、高考中取得成功。

学大个性化研究院院长，首席研究员，著名教育专家，脑象学习法创始人，是我国第一个获国家级奖项的学习法，近期出版了《十大黄金记忆法》一书，轰动全国。

15、 全国教师培训学院院长是谁？

答：李建华北京师范大学教育学博士，曾历任北京四中教学处主任、校长助理、教学副校长，及北京师范大学数学科学学院副授。李建华先生曾获新世纪百千万人才工程北京市级人选等荣誉，并多次在教育论文、征文比赛中获奖。

16、 学大教育的教学总监是谁?

答：王晋堂个人简介：北京市政协委员、北京市政协教文卫体委员会副主任、北京一中原校长。在各种报刊发表文章500余篇，出版著述十余种。其中《教育：站在市场门口》获中宣部五个一工程奖等三项大奖。王晋堂总监从事基础教育工作40余年，有丰富的教育教学经验，并总结了一套行之有效的中小学个性化学习问题解不潮决方案。

17、 学大教育的教学顾问是谁？

答：顾明远，以下个人简介

中国教育学会会长、北京师范大学教授

　　北京师范大学教育管理学院院长

　　北京师范大学研究生院院长

　　男，1929年10月生，江苏江阴人。中共党员。苏联国立莫斯科列宁师范学院毕业。北京师范大学教授，教育管理学院院长、博士生导师、北师大珠海分校教育学院名誉院长兼首席教授、学术委员会主任。

　　19481949年上海容海中小学任教员

　　19491951年北京师范大学教育系肄业

　　19511956年苏联国立莫斯科列宁师范学院教育系毕业

　　19561965年北京师范大学教育系助教、讲师

　　19581962年兼任北京师大附中教导处副主任

　　19651966年北京师范大学教育系副系主任

　　19661972年北京师范大学教育系，劳动

　　19721975年北京师大二附中革委会主任

　　19751979年北京师范大学教育革命组副组长兼文科组组长、教务处副处长、社会科学处处长

　　19791981年北京师范大学教育系系主任、副教授

　　19791984年北京师范大学外国教育研究所所长

　　1983年比较教育博士授权点博士研究生导师、教授

　　19841991年北京师范大学副校长

　　1984至今兼任北京师范大学教育管理学院院长（国家教委华北地区教育干部培训中心主任）

　　1987至今兼任北京师范大学研究生院院长

　　2005---至今兼任杭州师范大学学术委员会主任

　　社会兼职

　　北京师范大学校务委员会委员

　　北京师范大学学位评定委员会副主任

　　北京师范大学专业职务资格评定委员会委员

　　中国教育学会会长

　　全国比较教育研究会理事长

　　国家教委中小学教材审定委员会第一届、第二届、第三届副主任

　　国家教委教育技术学教学指导委员会主任

　　国务院学位委员会学科评议组第一、二、三届成员、召集人

　　国家教委电教委中小学教育电视电化教材审定委员会主任

　　国家教委教育考试暨自学考试研究委员会副主任

　　全国教育科学规划领导小组成员

　　中国教育国际交流协会副会长

　　中国高等教育学会理事兼高等师范教育研究会理事长、高等师范教育管理专业委员会主任

　　中国老教授协会教育专业委员会主任

　　北京市社会科学联合会副主席

　　中国陶行知研究会常务理事

　　中国高等教育学会高等教育评估研究会理事长

　　世界比较教育学会联合会主席之一

　　北京师范大学校友会副会长

　　北京师范大学校友会宣武区分会名誉会长兼钟声学校名誉校长

　　北京师范大学老人大学校长

　　中央教育科学研究所学术委员会委员、职称评定委员会委员

　　北京大学、清华大学、河北大学、苏州大学、中国民族大学、南京师范大学、华南师范大学、杭州师范大学，北京教育学院、广东教育学院、天津教育科学研究院兼职教授

　　江苏教育学院名誉教授

　　天津师范大学顾问教授

　　北京市高等教育自学考试委员会副主任

　　上海高等教育评估事务所顾问

　　《中国教育学刊》杂志主编

　　《比较教育研究》杂志主编

　　《高等师范教育研究》杂志主编

　　《教育研究》编委会副主任

　　主要研究领域及成果：

　　国际教育比较、教育理论。发表中外学术论文200多篇，主编大型中外教育系列著作14种，共指导中外硕士、博士研究生30余名。自1974年以中国代表团顾问的身份赴法国巴黎参加联合国教科文组织第十八届大会以来，多次赴日本、韩国、香港、美国、加拿大、巴西、西班牙、前苏联、捷克斯洛伐克等国家和地区进行访问。1991年被评为全国优秀教师，1998年获曾宪梓师范教育一等奖，1999年被北京市授予人民教师称号。

　　所获部分奖项：

　　1991年获全国优秀教师称号

　　1991年获政府津贴及证书

　　1995年《教育大辞典》荣获国家出版署首届辞书奖三等奖

　　1995年《战后苏联教育研究》获国家教委人文社会科学研究优秀成果奖励办公室（教委社会科学司）颁发的人文社会科学研究优秀成果（教育学）一等奖

　　1997年获曾宪梓教育基金会97年高等师范院校教师一等奖

　　1998年12月荣获北京市第五届哲学社会科学优秀成果一等奖

　　1999年荣获全国第二届教育科学优秀成果一等奖

　　2000年《民族文化传统与教育现代化》荣获北京市第六届哲学社会科学优秀成果一等奖

　　2001年《比较教育导论》荣获2001年高等教育国家级第四届教学成果二等奖

　　2001年获北京市教育教学成果一等奖

　　2002年荣获第四届吴玉章人文社会科学一等奖

18、 学大教育的服务理念是什么？

答：关注成长每一天一切为了学生的成长和幸福。

19、 学大教育获得了那家投资？多少投资？请简要介绍该投资商？

答：鼎辉创投 2000万美元

是我国顶尖的基金之一，他们投资过蒙牛、李宁、分众传媒、百丽等知名品牌。

20、 学大教育的形象代言人是谁？

答：关晓彤《无极》饰小倾城，（张柏芝童年），导演，陈凯歌

白小英楠《家有儿女》欢欢《家有儿女新传》马达

21、 学大教育标志的含义是什么？

答：携手同行，书海遨游。

22、 学大教育的五个第一都是什么?

答：第一个利用互联网提供家教服务的教育机构

第一个发布先进的互联网教育资源匹配平台的教育机构

第一个成功实施个性化教育服务体系的教育机构

第一个成立研究院专门从事个性化教育研究的教育机构

第一个个性化教育融资企业

23、学大教育的九大特点是什么？

答：1、第一家：个性化辅导创始机构

2、规模大：全国120多家学习中心

3、研究院：投资上千万建立个性化教育，聘请专家，名师（各区教师进修合作，保持和校内教学内容一致）（测评分析，教学质量）

4、师资强：精选特聘教师，定期集体教研活动。

5、多对一：教育咨询师+教研团队+学管+授课教师+陪读教师+心理咨询师，团队化股务。

6、形式多：授课，答疑，陪读，多种辅导相结合形式。

7、成立早：历时8年，经验丰富。

8、针对性：针对每个孩子自身特点研制辅导方案。

9、信誉好：辅导20万学生，学生满意，家长认可。

24、学大教育的愿景是什么？

答：在个性化教育理念的指导下，通过持续的创新和整合，让每个需要成长机会的人都能获得最优质的教育资源和服务，成为中国教育行业的领袖企业，并不断推动中国教育的发展，最终成为中国改变世界的重要力量！

25、学大的价值观是什么？

答：1、永远坚守诚信和正直。

2、永远视教育质量为生命，确保客户满意是第一要素，用教育质量推动企业持续增长。

3、以极大的热情满足客户的需要，快速响应客户的要求，提供远超客户预期的服务。

4、尊重制度，勇于行动，敢于承担责任，不断提升执行力。

5、以服务的精神对待他人，为他人的成功提供帮助和创造条件。

6、重视创新和变革，并积极引领和参与创新和变革。

26、学大教育的使命是什么？

答:使教育从艺术走向科学，通过强大的互联网教学管理平台，整合社会更高品质、更具效率、更先进的教育资源，配置个性化的学习帮助计划和最适合的教学方案，最大程度地释放每个学生的潜能，让每个需要成长机会的人都能获得最优质的教育。

27、什么是个性化？

答：教育的个性化是指个性化教育理论和实践，学大的个性化是学大自主研发的全程个性化课外辅导体系PPTS，包含5个因素：思想、理念、模式、技术、体系。

28、 个性化教育思想是什么？

答：因材施教，最适合的教育是最好的教育。

29、 个性化教育理念是什么？

答：爱，赋于人们学习的灵感。每一个学生都是独特的，他的成功需要有个性化的教育和培养方式！真正改变学学生的不仅仅是我们的知识和才华，更重要的是我们对学生心理的无私关爱。

学大教育的个性化教育理念来自全国教育科学规划小组十五项目、国家教育部重点课题素质教育辅导课题组、北京大学心理研究中心、北京师范大学等专家学者的多年研究成果。

　　个性化教学是要充分尊重和发挥学生的学习积极性，重视学生个性的和谐发展，并通过教学唤起学生的求知欲和对个人全面发展的追求。同时，引导学生独立思考，主动获取信息，实现知识、能力和人格的协同发展。教学策略是因材施教。

30、 个性化教育模式是什么？

答：一对一

31、 个性化教育技术是什么？

答：学习问题个性化分析诊断系统、学习过程个性化管理系统，个性教学系统，个性化学习系统的四大技术系统。

32、 个性化教育体系是什么？

答：望闻问切，对症下药、药到病除的三步工作流程：教育咨询师、学习管理师、私人教师、心理专家、考试专家共五大人群组成的的教育团队。

33、学大全程个性化辅导指什么？

34、、一对一个性化辅导的理论依据是什么？

答：行为科学和教育心理学的基本原理。

35、、影响学生学习成绩的主要因素是什么？

答：教育心理学的基本原理认为，同龄的孩子的智力发展应该相差不多，虽然孩子们的智力发展会受到社会和家庭因素的影响，但这个影响不足以导致学习成绩的差别如此之大。促成学习成绩差别之大的主要因素是孩子的心理因素，因此，我们应该精心保护孩子们的心理不受伤害。

36、、国家十五规划科研课题能力教育的核心是什么？

答：兴趣是最好的老师

方法是提效的工具

习惯是进步的条件

能力是成功的基石

是人类发展的基本特性

37、根据能力教育的核心原理，个性化教育的四部曲是什么？

答：1、抚平孩子的心理创伤，提高其学习兴趣

2、教给学生适合于他的学习方法

3、帮助学生逐渐养成良好的学习习惯（预一听一复一练）

4、提高学生的自学能力

38、在少年儿童成长的过程中，能影响一生的心理因素是什么？

答：在孩子们的大脑皮层潜意识中的心理信号，正面信号会督促孩子们努力向上，而片面信号会丧送孩子一生的创造力。

39、什么是PPTS？

答： PPTS是英文Personalized Private Tutoring Syetem（个性化教育）的缩写。它是学大教育经过多年的教育研究和实践总结出一套行之有效的全新的教育模式。即注重学习兴趣的激发，在传授知识的同时，树立学生学习的信心，培养学生顽强的意志品质、沉着冷静的心理素质和积极健康的生活心态，规范学生学习习惯，培养学习能力，从而全面提高学生的学习品质。

40、PPTS诊断书是用来做什么的？

答：诊断个体学生在学习方面存在的问题和漏洞。本套系统基于公司多年的理论研究和实践经验，确立了学生学习问题的四大分析要素智力因素、非智力因素、学习风格、学习方法与学科知识漏洞。

权威机构的研究表明，现代学生先天性的智力水平大致相近，而最终造成学生不同成绩的原因，主要是非智力因素。对于学习成绩的差异，智力并不是第一要因，而是非智力因素，即是否具有良好的学习方法与学习习惯、并建立与其学习风格相适应的学习策略，同时要排除不良情绪、情感的干扰以及能适时地调整学习心态。此系统更关注学生的非智力因素，多角度分析影响学生学习的因素。完整的系统化设计能为学生做出全面、详尽的个性化测评，为制订科学合理的个性化学习方案提供理论依据，为培养学生自主性和能动性铺平道路，使其做到学有目标、学有方法。

41、学生学习问题的四大分析因素是什么？

答： 1、智力因素 2、非智力因素 3、学习风格 4、学习方法与学科知识

42、 PPTS诊断系统的亮点在哪里？

答：主要表现在以下四个方面：

第一、精心设计的四大模块的1 9个子项（智力因素：注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力：非智力因素：学习动机、学习兴趣、情绪情感、意志力、自信心与好强心（成就动机）、考试焦虑、对学校的评价、对父母的评价：学习风格，个性倾向、天赋评价、感知模式、环境需求；学习方法和学科漏洞），兼具深度和广度、逻辑性强、自成体系。

第二、测评子项中的每个题目都有明确的测试点，全面梳理影响学生学习的各种因素，帮助教师准确了解学生，针

对学生的薄弱环节进行优化辅导。

第三、为小学生、初中生、高中理科生与高中文科生分别设计的学科知识漏洞测试，立足基础知识、覆盖全部重要知识点，编织学生知识的天网，让学生的学科知识漏洞无所遁形。

第四、学科知识漏洞测试不仅包括以往的学科知识测评，还特别加入了针对不同考试题型的适应性测评，在确保进行学科知识点的查漏补缺的同时帮助学生掌握得分技巧，有力提升学生的应试能力，为学生笑傲考场做好充足准备。

43、PPTS诊断的魅力何在？

答：第一、问卷封面亲切的指导语使学生尽快进入状态，调动他们测试的积极性。

第二、测评在一开始就以游戏的形式出现，从而提高了被试者的测试兴趣，吸引他们坚持完成测试。

第三、整个测试内容丰富、题量适中，利于被试者保持平稳、从容的心境，从而保证测评结果的科学性和有效性。

第四，明快亮丽的问卷与答题卡设计，有助于被试者以轻松、愉快的心情完成测试。

3、以极大的热情满足客户的需要，快速响应客户的要求，提供远超客户预期的服务。

4、尊重制度，勇于行动，敢于承担责任，不断提升执行力。

5、以服务的精神对待他人，为他人的成功提供帮助和创造条件。