读综合高中，选现代管理——全民兴教，确保教育优先发展！

山东现代管理技工学校

读综合高中，选现代管理——全民兴教，确保教育优先发展！

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      九年义务教育后，约半数人口不能进入普通高中就读。这些学生有小部分人选择不升学，而大部分人进入中职学校即职业高中，中专及技校学习。社会上给她们的刻板印象是：学习差、打架多，上学混。

     而新的《职业教育法》于2022年5月正式实施，第一次用法律的形式规定了：“职业教育和普通教育的地位一样重要。"

    首先，明确了职业教育培养的目标。重素质养成完成由片面重视高技能向重视高素质的过渡。技术与技能复合型人才的培养。随着职业教育水平上延和体系完善，这就要求我们在人才培养规格上要进行相应调整。  

    因此，现代职业教育不只是培养掌握专业技术知识与技能的人，更重要的是培养具有良好思想素质和职业道德的人，应以全面素质培养为根本，做到由重视知识，技能发展向重视综合素质全面提升转变。

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    进而有效提高人才培养的质量。增强职业教育人文内涵。开设更多的人文，社会，艺术等课程，把人文知识内化到素养中去，使学生今后走上工作岗位所开展的各项活动不仅遵循客观规律，而且饱含对社会的责任和终极关怀，培养奋发向上的人文精神。在突出职业道德教育的同时，让学生形成稳定良好的职业道德素质、诚信、具有正确的世界观、人生观、价值观，做用人单位所喜爱的人才。

     另外，还应重视专业基础理论课，以培养创新意识，创新思维与创新能力。为此，应注重四类课程的研究：一是文化基础课，二是人文素养课，三是职业素养课，四是专业基础理论课以促进学生综合素质的发展。  

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    现今，我们的社会需要优秀的科研人员，更需要许许多多掌握职业技能的普通劳动者。人人可成才，人人能成才，让职业院校不再是差生的‘’收容站”，而是人生的“起跳板”。

   我们应当对职业教育“高看一眼，厚爱一分”，使“工匠精神”的种子从青年发芽，培养出更多的“大国工匠”为现代化建设提供大规模、高技术的人才支撑。职业教育前途广阔，大有可为!

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