高等教育自学考试上海统一命题考试

自考健康心理学试题(课程代码5956)

一、 单项选择(24小题,每小题1分,共24分)

1.健康心理学针对的是哪方面的健康和有病问题:(  A  )

A、躯体      B、心理       C、精神          D、行为

2.有关疾病最早的系统性理论是(  A  )

A、体液学说  B、魔法理论   C、细菌理论      D、生物心理学理论

3.安慰剂研究可以证明何种影响力在健康过程中起着重要作用?(  B  )

A、生理      B、心理社会   C、生物医药      D、物理

4.特别重视家庭在鼓励健康行为和反对高危险行为中的作用的是(  C  )

A、病人角色理论   B、健康信念理论   C、社会综合理论   D、社会生物学理论

5.无论在医药、精神病学或临床心理学上,迄今最常见的形式都是(  D  )

A、初级预防  B、一级预防   C、二级预防   D、三级预防

6.早发现、早诊断、早治疗属于(  C  )

A、初级预防  B、一级预防   C、二级预防   D、三级预防

7.短期精神动力学疗法的关注点是(  B  )

A.思维     B、情感    C、神经化学    D、可观察的行为

8.生物反馈、系统脱敏法属于(  A  )

A、行为疗法    B、精神动力学疗法   C、认知疗法   D、生物医药疗法

9.将药物划分为抗精神病、抗焦虑、抗抑郁等类型是根据药物的(  D  )

A、化学结构    B、神经化学作用的模式   C、心理作用的模式   D、临床作用

10.截至2005年9月底,中国内地累计报告艾滋病患者31143例,这个数字代表艾滋病的(  A  )

A、流行率   B、发生率   C、发病率   D、相对危险

11、提出集体应激反应包括警觉反应、抵抗、筋疲力竭三阶段的是(  D  )

A、素质-应激理论   B、巨砾理论   C、认知-交互作用理论   D、总体适应综合征理论

12.某人最初吃一片止痛药就可以见效,但后来要想达到同样的效果就必须增加剂量,着表明他对该药物出现(  C  )

A、依赖    B、渴求    C、耐受性   D、戒断反应

13.关注需要、动机、模式化及各种强化、自我认知、自我效能、人格类型及病理性人格等在药物滥用中的作用的解释模式是(  B  )

A、医学模式   B、心理模式   C、社会模式   D、疾病模式

14.认为药物滥用是由贮存于长期记忆中的自动化行为图式所控制的是(  D  )

A、对立过程理论   B、认知理论   C、学习理论   D、普遍紧张理论

15.至今发现的最敏感且具有特异性的评价吸烟的生化指标是(  D  )

A、尼古丁    B、一氧化碳    C、硫氰酸钾    D、可铁宁

16.如果警察说一名司机的BAC是0.08%,就是说该司机100ml血液中有酒精(  D  )

A、0.08毫克        B、0.8毫克       C、8毫克          D、80毫克

17.酒精属于中枢神经系统的(  A  )

A、抑制剂       B、兴奋剂      C、致幻剂      D、镇静剂

18.确认男性式、女性式肥胖的肥胖评估法是(  C  )

A、标准体重表    B、皮褶测量    C、腰臀比    D、体重指数

19.与艾滋病人进行下列哪种接触,可以引起艾滋病的传播?(  B  )

A、一起吃饭    B、共用针头    C、共用厕所   D、握手

20.下列哪项是冠心病的主要可变危险因素?(  D  )

A、遗传    B、A型行为    C、应激    D、吸烟

21.作为冠心病的危险因素,目前认为A型行为的有害核心是(  C  )

A、匆忙    B、强烈的竞争意识    C、敌意    D、多重负荷

22.通过分散注意力使疼痛缓解是对疼痛的(  A  )

A、认知干预    B、情感干预    C、行为干预    D、意志干预

23.闪痛、射痛、灼烧痛、瘙痒样痛是从下列哪个维度描述疼痛?(  A  )

A、感觉性质    B、情感性质    C、评价性质    D、生物性质

24.癌症和关节炎导致的是典型的(  B  )

A、慢性难治性良性疼痛   B、慢性进行性疼痛   C、继发获益性疼痛   D、急性疼痛

二、 多项选择题(5小题,每小题2分,共10分)

25.健康心理学家主要从事的工作有(  ABCDE  )

A、课堂教学    B、研究   C、管理   D、临床服务   E、社区健康促进

26.巨砾模式认为会影响身体健康的应激事件有(  ABDE  )

A、离婚   B、结婚   C、钥匙丢了   D、与老板发生矛盾   E、突出的个人成就

27.下列属于一级预防的行为有(  ACE  )

A、控制饮食避免心血管疾病    B、对查出早期宫颈癌者进行例行检测    

C、安全性行为避免艾滋病   D、成瘾者支持小组    E、在学生中开展艾滋病知识教育

28.关于元分析,下列表述正确的有(  BCD  )

A、是一种实验的方法     B、在旧数据上产生新数据     

C、是一种定量研究       D、是一种综述性研究     E、不能解决不同方法学造成的争执

29.下列有关紧张性头痛的正确说法有(  ABE  )

A、双侧疼      B、逐渐起病      C、剧烈尖锐刺痛   

D、突然出现,骤然消失   E、肌肉紧张所致

三、 名词解释(5小题,每小题4分,共20分)

30、健康行为

一个人为了预防疾病、保持自身健康所采取的活动,包括:(1分)

减少或消除健康危险行为(eg.吸烟、饮食不良或无保护性行为)(1分)

积极行为(有规律的体育锻炼)(1分)

遵医行为(依从性:即接受指导、实际从事被推荐的行为)(1分)

31、生物心理社会模型

对健康和疾病的全面解释(1分),有Engel提出,认为对健康和疾病的了解不仅仅包括对疾病的生理(生物医学)解释,还包括了解病人(心理因素)、病人所处的环境(社会因素)和帮助治疗疾病的医疗保健体系(社会体系)。

(生物、心理、社会因素每点一分)

32、应激研究的细砾模式

由拉扎鲁斯及其研究小组提出。(1分)

应激是小烦恼的累积。(1分)

区分正性事件(振奋)和负性事件(烦恼),前者与较好的健康状况相关,后者会消耗精力和体力,影响健康。(2分)

33、应对

任何一种健康的或不健康的、意识或无意识的努力来预防、消除或减弱应激源或用最少的痛苦来耐受应激带来的效应。(4个特征每点1分)

34、物质滥用

是一种对物质使用的不良适应方式(第一个特征)(2分),它会导致临床明显的损害或痛苦(1分),并会在长时间内持续或间断复发(1分)

四、 简答题(5小题,每小题5分,共25分)

35、简述病人角色理论的四个假设。

患者可以免于通常的社会角色(工作、社会、家庭责任)。(2分)

社会并不认为人们应当为患病负责任(受害者而非有意为之)。(1分)

患者应当力图康复(生病是令人不快的,康复是令人期望的)(1分)

患者应当有技巧地寻找胜任的帮助并且与医生合作(1分)

36、简述贪食症和厌食症的区别。

体重:贪食症者在正常或可能达到高限;厌食症者往往低于标准体重(1分)

清除:贪食症者常用,而厌食症者少用。(2分)

食欲:由于无意识中的情绪因素,厌食症者往往食欲减退,而贪食症者往往食欲增强。(1分)

器质性因素导致的贪食症少见。(1分)

37、简述Meichenbaum自我指导训练的五个步骤。

治疗者就某一任务作出榜样,同时说出所用步骤序列。(1分)

治疗者说出序列,来访者完成任务(1分)

来访者进行任务,同时大声说出所用步骤序列(1分)

来访者进行任务,同时用听不到的声音说出步骤序列(1分)

来访者进行任务,同时想着序列而不说出来(1分)

38、简述对立过程理论对成瘾的结实。

多数成瘾药品先产生强烈的情绪反应,即愉悦情绪(放松、欣快等)。(1分)

当药物作用消失时就会产生强烈的后效应,称之为戒断反应情绪。(1分)

药物耐受是对某一过程的习惯化;愉快感降低称为情绪的耐受。(2分)

而且后效应会持续地加强,因此戒断反应可能很强。(1分)

39.简述慢性疼痛病人的心理特征。

由于预后不明朗(1分),可能引起持续的心理冲突和烦恼(1分),可能导致继发性获益(2分),使得疼痛行为长期存在,难以治疗(1分)。

五、 论述题(2小题,第40小题11分,第41小题10分,共21分)

40.举例说明拉扎鲁斯等的认知-交互作用模式对应激的理解及其意义。

(一)应激:既不是环境刺激,也不是个人的性格,更不仅仅是一种反应,而是在需求超过了个人处理需求的能力之时才存在(2分)

(二)个体与环境之间的相互作用是基于三种独立的评价的(每点1分)

(1)初级评价:个体考虑是否被卷入某一处境(某一事件是中性的、正性积极的或应激性的)。我是否有麻烦了?

(2)次级评价:比较应对技巧(适应能力)与需求。对此我能做什么?

(3)重新评价:运用新信息或前面所做应对努力的反馈来核查初级与次级评价的有效性。

(三)意义:(每点1分)

(1)同一刺激是否为应激因人而异。

(2)同一刺激对同一个体在不同时候应激性不同。

(3)个人内部建构的现实不一定可靠。

合适的例子(3分)

41.请根据所学知识,设计综合有效的戒烟方案。

从药物、心理(认知、行为)、社会等角度综合设计(以下每点2分)。

药物学干预:尼古丁口胶、皮肤贴片等。

行为干预:奖励与刺激控制(如无法预言的强化、自我监控、刺激控制、协议及厌恶技术、伙伴师范等)。

认知干预:认知重建等(如针对吸烟有男子汉气、成熟等错误认知)

公共场所立法:

公共教育与政策:预防是最可行的长期解决问题的方法。

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