语文教育：教学设计《难忘的泼水节》教案，语文老师教你学语文

语文教育：教学设计《难忘的泼水节》教案，语文老师教你学语文

火红火红的凤凰花开了，傣族人民一年一度的泼水节又到了。

今年，傣族人民特别高兴，因为敬爱的周恩来总理要和他们一起过泼水节。

语文教育：教学设计《难忘的泼水节》教案，语文老师教你学语文

那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。人们欢呼着∶“周总理来了!”

周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。

开始泼水了。周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。

傣族人们一边欢呼，一边向周总理泼水，祝愿他健康长寿。

清清的水，泼呀，洒呀!周总理和傣族人们笑着，跳着，是那么开心。

多么幸福啊，1961年的泼水节!

多么令人难忘啊，1961年的泼水节。

语文教育：教学设计《难忘的泼水节》教案，语文老师教你学语文

《难忘的泼水节》第一课时

教学设计

知识与能力目标：

1、会认读 16个生字，会写 8个生字，认识多音字：“铺、盛”的拼音和组词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。找出描写周总理的句子。

过程与方法目标：

多方式朗读，合作探究，通过学习，理解课文中心思想，总理爱人民，人民爱总理。

情感态度与价值观目标：

理解课文中心思想，总理爱人民，人民爱总理的思想感情，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐，体会傣族人民的热情，对周总理的崇敬之情。

教学重点：有感情朗读课文;感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。

教学难点：人民为什么爱周总理。

教法：“创设情境、媒体辅助法、范读法，引导点拨法”等。

学法：“讨论法、朗读法、勾画圈点法、自读自悟法”等。

教学过程：

第一课时

一、导入：

1、教师：中国有56个民族，每个民族中都有自己独特的传统节日，今天我们走进傣族，看看他们的《泼水节》是怎样的。

2、板书“泼水节”，解题。

师：每年清明节前后，傣族人民都要迎来他们一年中最盛大的节日——泼水节。节日那天，傣家人身穿节日的盛装，敲着象脚鼓，划着龙船来到聚集地。他们一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝沾了水向人们泼洒，为人们祝福。大家都沉浸在欢乐和幸福之中。

4.板书“难忘的泼水节”，齐读课题。

今天，课文中描述的泼水节，却是一次与众不同的、令傣族人民世代不能忘怀的泼水节。它到底特殊在哪儿呢?我们一起来学习课文。

二、学生读课文10分钟，初读课文，自主识字。

1.采用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，不加字漏字，难读的句子要多读几遍。

2.指名读。教师学生一起评价。

3.再读思考：

(1)这篇课文共有几个自然段?

(2)课文讲了一件什么事?

(3)在带有生字的下面做记号。

5.教师指导本课生字的学习，注音，加组词。学习多音字：“铺、盛”的拼音和组词。学生做笔记。

二、指导写字。

1.仔细观察田字格中的范字，并说说哪些字容易写错，哪些字不容易写好。

2.重点指导：“恩”上半部不是“田”;“泼”不要漏写最后一笔“点”;“凤”不要写成“风”;“鲜”，鱼字旁的最后一笔是“提”;“寿”下边的“寸”要写小一些;“脚”三个部件的高矮不同。

3.学生书写，教师巡回指导。

4.展示自己写的字，大家互相评一评。

三、再读课文，深入理解。

(一)学习第1、2自然段。

默读第1自然段，这段告诉了我们什么?凤凰花是什么颜色的?

重点理解词语：理解“火红火红”（ABAB）“一年一度”（ABAC）

2.指名读第2 自然段，边读边想：这段告诉了我们?

今年的泼水节有什么特别的地方?用“因为……所以……”说一说原因。

因为敬爱的周恩来总理要和他们一起过泼水节，所以他们特别高兴。

教师：好了，今天这节课就到这里，下节课继续学习第三自然段。作业是抄写本课生字，注音并组成，下课。

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