《暮江吟》试讲教案及备课思路
单元首页揭示了第三单元的人文主题和语文要素,见下图:
单元导语定下人文主题:处处留心皆学问。
语文要素定下单元学习目标:
1、体会文章准确生动的表达,感受作者连续细致的观察。
2、进行连续观察,学写观察日记。
下面正式进入课文:
一、教学目标:
①知识与技能:能理解诗句意思,用自己的语言复现诗歌画面,背诵诗句。
②过程与方法:通过朗读课文,结合底下注释和创作的背景资料,感受自然美和语言美。
③情感态度价值观:感悟诗人对大自然的喜爱之情及愉悦的心境
二、教学重难点:
①重点:采用灵活多样的学习方法了解诗意,体会古诗的意境。
②难点:感悟诗中蕴含的道理及掌握学习古诗的一般方法。
湖南企发文化传媒有限公司说在教学过程前的话:
先看课后习题,结合语文要素,提取试讲内容的方向。如本文习题:
1、想象“一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红”的景象,用自己的话说一说。
答:快要落山的夕阳,霞光柔和地铺在江水上,江水一半碧绿,一半艳红。
三、教学过程:
1、教学导入:同学们,古代有一位诗人,他写的诗通俗易懂,每次写完诗后,他总要读给隔壁的老奶奶听,一遍遍地读,一遍遍地改,直到老奶奶听懂为止,哪位同学知道这个诗人是谁。没错,他就是唐代诗人白居易。今天,我们要学习他的《暮江吟》,看到题目,大家可以了解到什么呢?哦,有同学复习了,知道是黄昏时分在江边所做的诗。 究竟是什么样的景色吸引了诗人白居易驻足江边诗兴大发呢?我们到诗歌里来一探究竟吧。
2、初读课文:
提问: 读完整首诗,你看到了什么?
3、精读课文:
提问:面对这样的夜景,诗人发出了怎样的感叹?
提问:诗人轻松愉悦的心情仅仅只是因为见到了这番景象吗?
提问:你从他的这种人生选择中能看出诗人具有怎样的一种胸怀?
4、小结: 这节课我们学习了白居易的诗歌,它的风格是通过平白如话的语言营造出清新优美的意境。另外,我们了解到,诗人描写的那绝妙景色,侧面反映出他离开朝廷后的轻松愉快的心情。
5、作业:请大家尽情发挥自己的想象,用生花妙笔为这优美的意境添上更多细节吧。
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