小学五年级上语文22课《鸟的天堂》课堂笔记、教案及练习题

小学五年级上语文22课《鸟的天堂》课堂笔记、教案及练习题

【一】课堂笔记

【二】教案

〖一〗教学目标

1.会认“桨、桩”等3个生字，会写“桨、榕”等11个生字，会写“竹竿、白茫茫、规律”等词语。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文内容，感受大自然和谐之美，体会作者热爱大自然的思想感情。

3.领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。

〖二〗教学重点：1.掌握本课的生字词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文内容，感受大自然和谐之美，体会作者热爱大自然的思想感情。

教学难点：领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。

〖三〗教学设计

一、激趣导入

1.“天堂”用来比喻什么？

2.（出示课件1）看，鸟儿们在这里自由飞翔，多么快乐。这里就是鸟儿们快乐的天堂。

（板书：鸟的天堂）

二、自主学习，合作探究（出示课件2）

1.生初读课文，把自己认为有难度的生字词圈起来，可以用查字典、向同学请教等方式解决。

2.大声朗读课文，试着用简单的话介绍课文内容。

3.指名分段读课文，边听边想：（出示课件3）

作者到“鸟的天堂”去过几次？分别在什么时候？看到了什么？

4.汇报，交流。

三、学习１～４自然段

1.自由朗读１～４自然段，边读边思考：（出示课件4）

请用简洁的话概括这部分的主要内容。（出示课件5）

（板书：作者和朋友们划船出去玩）

2.赏析好句：（出示课件6）

找出这部分中的比喻句，并说说其作用。

生总结，汇报

这是一个比喻句。把划水的声音比作乐曲，体现出声音的优美，同时也点明作者的心情是愉悦的。

指导朗读。

二、快速阅读，把握重点

1.读5～14自然段，思考下面的问题。（出示课件10）

A作者详细描写大榕树的目的是什么？

B描写鸟儿们，作者用了怎样的顺序？

C作者的态度发生了怎样的改变？

生总结，汇报

2.把握重点段落：

⑴指名读５～９自然段：（出示课件11）

说一说，本文主要描写了大榕树的什么特点？

（板书：大、美）

⑵课文里哪些地方说明榕树大？

（生找出词语、句子，读一读。）（出示课件12）

⑶课文哪些地方是写榕树的美的？（出示课件13）

（板书：大榕树的静态美）

找出体现大榕树动态美的句子。

（板书：动态美）

作者对这棵大榕树流露出什么样的思想感情？你是从哪些句子中体会出来的？（出示课件15）

（4）有感情地朗读５～９自然段。

（出示课件16）

（5）读１０～１３自然段，思考：这次作者看到了什么？（出示课件17）

（6）这里的鸟有什么特点？找出相关的语句。

（板书：多、欢 热闹景象）

（7）对鸟儿们的描写主要采用了哪种描写？找出相关语句。

（板书：动态描写）

（8）有感情地朗读１０～１３自然段。

3.朗读第14自然段。说说作者为什么感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”。

（的确，确实，果真。因为这里既有适合鸟类生存的自然环境，又有人类对鸟的保护，所以感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”。）

（板书： 离开 对生命的热爱和赞美）

4.小结：文章抓住了景物的特点进行描写，给人鲜明的印象。

三、总结课文，升华情感（出示课件20）

通过学习课文，你有什么收获？

四、布置作业。

1.抄写并积累课文第八自然段。

2.说说你对保护自然环境的意见或建议。

【板书设计】

去鸟的天堂玩

榕树：大 美（静态美 动态美）

鸟的天堂 天堂 对生命的热爱 鸟：多 欢 （热闹景象 动态描写） 和赞美

离开

教学反思

1.在教学过程中，我根据这篇文章的写作特点，引导学生抓住文中的重点句子，从而明确鸟的天堂的特点。同时，我通过引导学生们感受作者两次到鸟的天堂的情感变化，突出鸟的天堂的独特的美，从中感受作者对大自然生命力的赞美。

2.在教学过程中，我在基础知识方面让学生用自主学习，合作探究的方法学习，这样能提高学生的自学水平。同时，我通过“初步感知、深入分析”的方法，让学生层层深入地了解文章，从而明白作者的写作意图。取得了较好的效果。

美中不足的是对这篇文章课后拓展的部分不太多，希望在今后的教学中，加深、加宽对文章的拓展，拓宽学生的眼界。

【三】练习题

一、读拼音，写词语。

1.这棵róng shù（ ）非常茂盛，下垂的枝条jiū chán （ ）在一起，非常壮观。

2.他pāo kāi（ ）杂事，加入到这个团队。

二、写出加点词语的近义词。

1.榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。（ ）

2.真是一株大树，枝干的树木不计可数。（ ）

3.当我说许多榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。（ ）

三、读下面的句子，是比喻句的打√，不是的打× 。

1.我见过不少的榕树，但是像这样大的榕树却还是第一次看到。（ ）

2.一部分树枝吹到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。（ ）

3.三只桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。（ ）

四、课文整体梳理。

这篇文章突出了榕树_______、_______的特点，突出了鸟_______、______的特点，体现出作者对大自然_______________的赞美之情。

五、重点段落品析。

起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

我注意地看着，眼睛应接不(假 暇)，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xīng xìng）奋地叫着，那歌声真好听。

1.划去错误的字或读音。

2.用一句话概括选文第一自然段的内容。

_________________________________________________________________

3.选文运用（ ）描写，突出了鸟的天堂的特点。

A动态 B静态

六、想一想，我们怎样使鸟的天堂更加热闹、更加繁荣？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

七、根据意思写词语。

1.枝叶繁茂。（ ）

2.原指美景繁多，看不过来。后形容来人或事情太多，接待应付不过来。（ ）

3.高兴到极点。（ ）

八、选词填空。

陆续 继续 连续

1.战士们（ ）三天不眠不休，辛苦地奋战在抗洪第一线。

2.上课了，同学们（ ）走进教室。

3.短暂休息了一会，我们（ ）往前走去。

九、结合课文，说说你对下面这件事的看法。

我叫白鱀豚，被誉为“长江女神”。但是现在你已经见不到我了，早在十年前，人类就宣布我功能性灭绝了。人类围湖造田，使我家园面积减小；修坝阻隔了我洄游路线；长江水污染使我食物严重不足，免疫和生殖系统也受到了伤害，我们就这样消失了。

十、读拼音，写词语。

他拨动chuán jiǎng （ ），在这狭窄的róng shù（ ）的缝隙中小心翼翼地往前走着。

十一、写出句子中加点词语的反义词。

1.那是许多株茂盛的榕树。（ ）

2.起初周围是静寂的。（ ）

3.树上变得热闹起来。（ ）

十二、填空。

“三只桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。”这句话运用了________修辞方法，把_________比作_____________。

【四】练习题答案

一、1.榕树 纠缠 2.抛开

二、1.展现 2.不计其数 3.改正

三、1.× 2.× 3.√

四、大 美 多 欢 生命力

五、1. 假 xìng

2.鸟儿们很多。

3.A

六、示例：我们要保护鸟的天堂，不准人们捕鸟，不准人们破坏当地的植物，给鸟儿们创造一个和谐的广阔的生活空间。

七、1.茂盛 2.应接不暇 3.兴奋

八、1.连续 2.陆续 3.继续

九、我对白鱀豚的功能性消失感到难过，对人类的行为感到惭愧。我们应该像课文中大榕树那里的人那样，与大自然和谐相处，努力为小动物们创造良好的生活环境。

十、船桨 榕树

十一、1.稀疏 2.喧闹 3.冷清

十二、比喻 划水的声音 乐曲