幼儿园大班体育优质课《跳皮筋》民间游戏说课稿【幼儿教案】

幼儿园大班体育优质课《跳皮筋》民间游戏说课稿【幼儿教案】

一、教材分析：跳皮筋,童年时代随着儿歌在皮筋上跳跃是我们最开心的时候,但对于现在的孩子来说，他们对跳皮筋已经感到陌生和遥远了,他们还能感受到“跳皮筋”的这份快乐吗？这个问题一直困惑了我很长时间,在这次参加欧江南名师工作室培训，接到要开展民间游戏示范课的通知后,我在想，跳皮筋是我国也是我们黔东南地区传统的民间体育游戏，根据《指南》和《纲要》精神“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，幼儿园的教育活动以多种形式有目的、有计划地引导幼儿主动活动，游戏是对幼儿进行全面发展的重要形式，游戏材料应强调多功能和可变性，用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性和灵活性，培养幼儿勇敢、不怕困难的意志品质、和主动、乐观、合作的态度”所以，我设计了这节健康活动，希望在锻炼幼儿身心的同时也起到传承民间游戏活动的目的。

二、活动目标：

1．通过游戏活动，培养幼儿对民间游戏的兴趣。

2．在了解皮筋几种基本跳法的基础上，学习用单脚跳皮筋，发展身体的协调性、灵活性。

3．引导幼儿相互合作，探索并创编出皮筋更多的玩法。

三、教学重点：掌握单脚跳的基本跳法。

四、教学难点：幼儿之间能够相互配合，创编皮筋的多种玩法。

五、活动准备：跳皮筋视频、若干根短皮筋、2根长皮筋、音乐。

六、教法： 

1.新视听方法：在一开始，我就以视频形象直观的形式吸引幼儿的注意力，让幼儿去观察、体会皮筋的基本跳法。 

2.谈话法：我与幼儿相互提问和对答，通过一问一答的方式，引出需要学习的皮筋和不同种玩法。 

2.讨论法 ：让幼儿对教师提出的问题进行讨论，在活动中锻炼幼儿的思维能力和语言表达能力。 

 3.练习示范法：在活动中，我归纳幼儿的讨论，并亲自示范皮筋的几种基本跳法，达到让幼儿清晰和巩固所学内容的目的。 

七、学法 

1. 观察法：利用视频，让幼儿从中观察到皮筋的基本跳法。 

2. 讨论交流法：利用一问一答和自由讨论的方式，引导幼儿积极思考，从而发现皮筋的不同种玩法和制定规则，自主的解决问题，最后达到预期的教学目的。 

3. 多通道参与法：请幼儿看一看，想一想，听一听，通过多种方式体验皮筋的不同玩法，从中得到学习的经验。 

八、活动过程：  

导入： 

1．出示皮筋，提起幼儿兴趣，引出课题。教师出示皮筋：小朋友们，这是什么呀？你们知道吗？这是你们的爸爸妈妈小时候玩过的玩具，你们想不想玩呢？好，我们先来看一段视频，看看上面的小朋友是怎么跳的？请大家仔细观察，一会儿看完了，吴老师有问题要问的哦！

2．幼儿观看视频。 

3．请幼儿说说观察到的视频上小朋友是怎么玩皮筋的？（有单脚、双脚、跨跳、有人多人少，有高有矮、有不同形状）鼓励幼儿畅所欲言，教师给予及时的肯定和总结（并请幼儿同时做示范）。 

4．分组请幼儿到前面模仿、示范皮筋的玩法，教师根据幼儿的说法总结出皮筋的跳法并讲解示范，加深幼儿对单脚跳，双脚跳、跨跳的了解和区别。 

5．皮筋有这么多种玩法，今天我们先来学习用单脚跳皮筋 ，让我们再看一次视频，跟着学一学，（复习巩固幼儿对单脚跳皮筋的印象，掌握其要领）游戏之前先做准备活动。 

6．你学会了吗？现在让我们也来玩皮筋吧，活动之前，我们先来进行准备活动。 

7．请幼儿自由讨论，我们学会了单脚跳皮筋的方法，大家来讨论一下，你们想怎么跳呢？教师引导幼儿自己制定玩法和规则，提醒幼儿注意安全问题，跟着音乐节拍跳，请幼儿邀请同伴跳皮筋，除了视频上的跳法以外，引导幼儿探索新跳法。（如可前跳、后跳、可跳矮、跳高，可原地跳也可跑跳，逐步增加难度）

幼儿练习： 

（1）三人一组跳，（三角形） 

（2）四人一组跳，（四边形） 

（3）六人一组跳（六边形）。 

（4）放音乐，请所有幼儿自由组合，继续创编和体验游戏。 

8.教师观察，请幼儿放松，评价总结。  

十、说效果 1.选材生活化。 

皮筋是幼儿在生活中传统而比较常见的一种游戏，简单易学，玩法众多，容易引起幼儿的学习兴趣。 

2.过程游戏化。 

整个过程就是一个充分的尊重和引导幼儿积极互动的一个游戏过程，活动中我并没有直接告诉幼儿该如何做，而是引导幼儿在宽松、愉快的情景里自己解决问题。努力构建积极、有效的师幼互动。 3内容整合化。 

在活动中以健康内容为主，整合了语言，艺术、科学、社会等方面的知识，使幼儿在活动中能够得到更全面的发展和经验。