我深信：

真正的教育是能够激发学生进行自我教育。

我坚定的相信：

小孩在认知周围世界时，

首先要认识自己，

要充满深刻的自我肯定感。

一个学生，

要仔细地研究周围世界，

仔细的研究自己本身，

当能用自身精神力量使自己变得更完善时，

才能成为一个真正意义上的人。

真正的教育是能够激发学生去进行自我教育。学生和教师应当重视和学会自我教育。

我发现学校的一种现象，对少年的教育和对儿童的教育几乎没什么差别。教师基本上都注重把更多的知识，更多的科学真理和道德准则，灌输到学生的头脑里去。

这样的学生虽然认识了很多知识，但是他并不认识和了解自己。这是对学生最大的失误。

道德准则。当学生，亲身经历，主动追求时，才能变成自己独立的个人信念，才能变成自己真正的精神财富。

经常听到老师提醒学生：你已不是小孩，要努力学习，要好好考虑自己的命运，自己的前途。可是，一个人的前途，应该是他通过某一件事情去考验和尝试自己的力量，去锻炼自己。

我们的学生，在精神生活中，自我检验和自我锻炼寥寥无几。

学生应当在不自觉中进步和改变，最终走向自觉，也就是实现自我教育。

学生实现自我教育，需要摆脱无能为力和依赖别人的情绪。从劳动中得到快乐，成为自觉的独立劳动者。

学生可以把自己的经历，智慧，意志，发明创造精神投入到劳动的物质成果中去，从自己的双手和智慧所创造的东西中看到自己，了解自己。

学生还应重视精神生活领域的自我教育。学生要学会关心别人，乐于助人，把自己的智慧和技巧，劳动成果分享给别人。当学生在别人身上看到自己的精神美的一部分时，才真正的开始了自我教育。

总之，自我教育是教育成功的重要标志。学生会遇到很多困难，只有把教育和自我教育有机的结合起来，才能顺利的克服困难。

实施自我教育的措施。

一，低年级学生可以把高年级学生当成教育者。

让高年级的学生去当一年级学生的教育者，是道德教育中，最不容易而又最重要的任务之一。自我教育就是这样开始的：让一个人去关心另一个人，让自己看到身上好的东西在另一个人身上表现出来。从教育别人的过程中发现自己，从而实现自我教育。

二，激发学生进行自我教育的激情。

老师不能把学生看得太死，学生不能把自己逼得太紧。这样非但解决不了问题，也不利于学生自身的成长。激发学生进行自我教育，是解决困难问题的好办法。老师要教会学生自我教育，学生要学会自我教育，而不是通过管控学生来防止不良事件的发生。

三，在童年时期就应该进行自我教育。

学生进行自我教育，应从小开始。从童年开始，就应该会一个人自己安排自己的事，必要的时候能够强制性的控制自己。如果学生错过了童年时期和少年时期的自我教育，以后再想，完善的自我教育就比较困难。童年和少年时期的学生，对老师的劝告比较容易接受，也很容易去做一些有意义的，必要的事。可以进行自我观察，区别和评价自己身上的优缺点。

四，良好的阅读习惯是自我教育的重要手段。

学生和老师都应该重视阅读能力，阅读是自我教育非常重要的手段。阅读可以激发学生的理智和净化心灵，引发自己思考周围世界和自己本身，观察和了解人的灵魂复杂性，迫使自己考虑自己的命运和前途。学生阅读名人传记，会产生理想。一个人没有理想，个性就没有了核心，理想这种东西，可以反映和记录在书籍里面。

写在最后：自我教育就是用一定的尺度来衡量自己。用英雄人物的生活作为测量自己的尺度，不断的完善自己，超越自己，使自己成为一个合格的公民。