【班级管理小妙招】低段学生良好习惯的养成与延续
本期主题
低段学生良好习惯的养成与延续
开篇语:
好习惯受益终生,每一个当班主任的都知道,一二年级是学生良好习惯养成教育的黄金时期。班主任需要抓住细节,持之以恒,较好的让学生养成良好的习惯。
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【金燕飞】
一级教师
浙江省临海市回浦实验小学
被评为台州市优秀辅导员
离不开良好的行为习惯
常规训练要坚持
从开学第一天起,我就开始对学生进行常规教育。
首先,明确要求上课、下课、排队、写作、回答问题等规矩。其次强调:课本摆放在课桌左上角,文具盒放在书本上面,人离开凳子必须推到桌子下面,铅笔在家削好带来,每天整理书包文具。
当然口头的强调对于一年级的孩子来说不能起到最好的效果,需要在课上课下,课前课后进行相关问题的反复练习,对做得好的孩子给予表扬,并让他们做给大家看。
比如值日,我从两个方面来训练。一是时间的安排上,因孩子们太小,我怕他们记不住自己轮到值日的时间,就规定坐第一桌的同学星期一扫,第二桌的星期二扫,以此类推。
每天8人值日,同桌之间一个扫地,一个拉桌子,合作完成后,先完成的要积极去帮助其他组慢的同学。并规定扫地时不许家长进教室,任何同学都不能让家长来帮助,这一点非常重要。
我的规定得到家长们的支持,轮到孩子扫地的这一天,家长们都会自觉迟点到学校接孩子。首先从孩子们心理上破除依赖性,让他们明白知道没人会帮他们,要自己认真把地扫好,才可以早点回家。
孩子们也逐渐地形成了习惯,有时有些奶奶或外婆走进教室拿扫把,想帮忙,孩子们都会集体拒绝,把大人推出门外,说“您就站这里等,我们自己能行,一会就好了”。
一年级第一学期开学初的两个月里,我坚持每天下午放学后留在教室里,反复地教每个值日的孩子怎样握扫把,怎样拉桌子。
为了使桌子拉得整齐,我根据地上大理石间的金色嵌条,教孩子们沿着横竖的金线来固定每一组每一桌的位置。有了地上这些线条,孩子们不光是值日时能把桌子对齐,就是在课间,如果发现自己的桌子移位了,他们都能主动地把桌子调整回原位。
课堂细节要重视
低年级学生年龄小,自制力差。我要求学生在老师讲新课时必须两只小手放桌上,背挺直,屁股坐端正,脚不能抖动,眼睛盯着老师,仔细倾听,积极举手发言。
写字时做到安安静静,认认真真,写不好的字及时擦了重写。平时,我总是注意观察学生的行为,根据学生的表现选出表率,随时调动学生的积极性。
这样,孩子们逐渐养成了认真听课、认真做作业的好习惯。
表扬奖励少不了
所有的孩子都喜欢表扬。如果表扬使用得当,就会激发学生的积极因素。
铃声一响,教室里还有些混乱,许多孩子没有准备好上课。这时,如果老师板着脸大声责骂,恐怕他们一时也不能安静下来。
我们用目光去寻找一些坐得笔直,安静等待你上课的孩子,然后大声赞扬他们,其他学生便会马上静下来。如果学困生有丁点进步,我更会在班上马上宣布,孩子听到会一整天都表现棒棒的。
除了表扬,当然还离不开一些小小的物质奖励,棒棒糖,奖励卡,小奖状,贴贴纸,卡通橡皮,只要是老师奖的他们都很喜欢。
离不开优秀的学生干部
班干部是教师的左右手,优秀的班干部能带领班级学生形成良好的风貌。
在日常的学习活动中,老师要注意选拔一些有管理才能的学生来管理班级,并且在平时的管理中与他们及时沟通交流,培养他们成长为老师得力的小助手。
我班的中队长,年龄虽小,魄力不小。数学早读课,老师没来,他能够让另一个小干部管纪律,自己打开电脑,在电子白板上出题给同学做,俨然一个小老师在上课。
有时铃声响了,哪个老师还没进教室,他会马上组织同学读语文书,生字卡片,三字经。
我对他要求也特别严格,不允许做的事如果他带头违规了,我会严肃批评他,惩罚力度与其他同学同样,不偏袒不包庇。
他学习成绩优秀,各方面表现突出,所以小朋友们对他是佩服得五体投地,也愿意服从他的管理。
离不开家校的通力合作
班主任靠自己的单方力量是不可能养成孩子的良好习惯的,所以必须与家长通力合作。
第一次家长会上,我就告诉每位家长:“孩子在学校里的学习和生活,是老师的责任,在家里的学习和生活就是每个家长的责任。孩子是你的,我们老师是孩子知识和行为的引路人,是在帮助你把你的孩子培养成才,所以你们家长的责任大于老师的责任。如果孩子在家不爱学习,不好好学习,家长应该反思是否是自己的监管没尽到全力?”
我与每个家长添加微信,建立班级微信群、钉钉群,及时沟通孩子在校学习、生活中的点滴变化,并且帮助他们如何用恰当的教育方法帮助孩子顺利过渡到一年级的小学生学习中。
两年来,我班每个家长都非常重视自己孩子的学习情况,字写不好了,书不会背了,他们都会先积极查找自己在家的监督有没有做到位。
离不开教师的以身作则
低年级学生模仿性强,教师的言行举止对学生影响很大。要求学生做到的,老师得身正为范。
老师的良好品质在生活中影响着学生。也许不需要给学生讲太多的理论,也许老师的一个不经意的行为就会对学生起到教育的作用,也许老师的一个优秀品质就能够影响学生的一生。所以老师一定要具有良好的品质,并用这个去熏陶影响学生。
例如,要求学生有礼貌,我会自己带头使用礼貌语言;要求学生上学不迟到,我会坚持每天比学生早到教室。 01
结束语
播种一种行为,收获一种习惯!低年级学生良好习惯的养成与延续,需要班主任的爱心,耐心和细心。
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