【班级管理小妙招】一写作文就头疼?小学低年级提升写作能力的六大招!
本期主题:
如何培养小学生阅读写作兴趣
开篇语
《苔》
白日不到处,青春恰自来。
苔花如米小,也学牡丹开。
(文末开通了打赏功能,快来支持你喜欢的主讲人哦!)
主讲人
潘佳梅
扬州育才实验学校语文老师
生活是写作的源泉,而阅读也是作文构思创作的主要渠道,要指导小学生写好作文,就必须重视指导学生的阅读,从中吸取写作养分,激起情感,生发灵感,掌握写作文时所必需的知识、方法、语感,蓄积写作动力,以起到“读书破万卷,下笔如有神”的效果。
如何指导学生阅读呢?在此浅谈我的一些做法。
01
读 好 书
Welcome to choose
1.晨诵
每天早晨,我会早早地进班,穿梭在教室的每一个角落,一字一句地读书,用诗歌和童谣,迎接孩子们陆陆续续的到来。
学生都有向师性,来得早的同学,也会像老师一样认真地读诗、读童谣,带动后面的同学,形成一种习惯,一进教室,交完作业,开始读书。读书也好比滚雪球一样,慢慢地队伍越来越大。
等差不多孩子们到齐了,我们便开始由自由诵读切换到齐读。晨读的内容,也是有计划性的,比如读《经典诵读》,今天读一到十首,明天读二到十一首,后天读三到十二首……
这样有规律地诵读,孩子们不到三年,也积累了好几百篇诗歌了,也会无形当中将读过的诗歌运用到平时的写作中。
上学期,有孩子写《一叶知秋》,就引用了我们背过的泰戈尔的《飞鸟集》中的一首诗:果的事业是尊贵的,花的事业是甜美的,但是让我做叶的事业吧,叶是谦逊地专心地垂着绿荫的。
2.午读
一二年级的时候,我会利用中午时间,给他们讲绘本故事,投影到大屏幕上,边讲边交流。
三年级了,孩子们读书量增加了,每天中午,我和孩子们约定,留出20分钟时间,定为“每日一读”。
通常情况下,我们共读一本书,两周的时间,有些孩子可能会读好几遍,我会设计整本书阅读教案,和他们一起交流。如下面的《亲爱的汉修先生》《桥下一家人》课堂记录。
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3. 读书登记
我们的教室墙上会有一块地方,用来张贴本学期阅读记录统计的表格,设计比较精美,我给它取名为“让阅读之花在你的童年怒放”,孩子们将读过的书,由家长签名,老师确认登记。
我的登记方式也比较简单,用一个个带有背胶的小圆片统计,每个孩子都能看到自己的阅读进度,从而调动孩子的阅读积极性。
学期结束后的颁奖仪式
定期发布在我的微信公众号上
02
写 好 字
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把字写漂亮比写正确更重要。
这句话的另一层意思是,把字写漂亮,也不大可能写错。孩子低年级,我以每周“书写小明星”评比的方式,激励他们写好字。
这张表格上有四十个字,从当前学的课文生字表,倒推着往前写,既巩固了生字,又达到了练字的效果。
将孩子的书写纳入平时的评比,孩子的书写便也多了一些动力,班级整体书写水平有了一定的进步。
03
写 好 文
Welcome to choose
低年级,我一般鼓励他们从写话开始,哪怕只写一句话;只要写了,都打星,从一星到五星不等;也会设计读写作业,鼓励孩子们创作读写绘。同时,开展即时应景的创作活动,提升写作的敏感度,如
04
练 口 才
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每晚八点,班级会有一个孩子在微信群里进行新闻播报。孩子们的播报形式多样,有音频播报、视频播报、现场播报等,从热闹非凡的东关街灯会,到凉风瑟瑟的古运河边;从播报前的魔术表演到妙趣横生的才艺大比拼,一轮一轮的展示。这项工作已坚持一年半,每个孩子已微信播报八次,他们从读稿到脱稿,从室内到室外现场播报,从羞涩胆小到自信满满,翻开第一次到第八次播报的视频,我仿佛听到了孩子们生命拔节长的声音。
微信群里满屏的鲜花和掌声,我们看到了家长的点赞,处处传递出的正能量,也让每个孩子看见更加自信的自己。
每天晚上,我会为每一个播报的孩子写上几百字的温暖点评,已累计点评八万七千多字,比如:
2019/1/19
潘佳梅老师班级来信:
两分多钟,轻松愉快地完成播报,说得非常流畅,孩子应该作了充分的准备。而且,宗思霏的播报节奏进步了,能控制好语速,听起来有种朝气蓬勃的感觉。希望下学期语文课上,请你朗读课文的时候,也要像这样读书。
从内容上看,这一天真充实,孩子的假期不止是停留在作业上,家长给她创造了很多学习实践的机会,这些都是写作的素材,当然,善于观察的人才会有所发现。比如,孩子播去图书馆的环节,“人真多”“找了一块空地”“津津有味”“身旁全是人”这些细节都给了听众能够想象得到的画面感。
希望孩子们能从中受到启发,通过别人的播报提升自己!
每学期结束,班级都有读写颁奖,奖品通常是我自己打印的奖状,以及一些小文具之类的,孩子们还是比较期待的。
今年,我的学生十岁了,我为他们写了一首班歌,我把自己的读写理念写进了这首歌里,以这首歌作为结尾。
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