完形填空之语义场评课稿-云南省峨山彝族自治县第一中学2019-2020学年高二下学期英语复习

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评课稿

陈雪佳主讲：高二英语专项复习: 完形填空之语义场

评课人：徐燕

陈雪佳主讲的高二英语专项复习，完形填空之语义场体现了Young teachers make student think for themselves,ask questions, explore and develop their own creative ability.既注重新旧知识的联系，又注重理论与实际的巧合。是一堂高效的复习课。此课表现出了青年教师的教学风范，同时也给我们中老年教师展现了一个新的教学视野。

纵观整节课的教学具有如下特点：

一、教师英语素质好，教学基本功可以。

教师教态亲切、自然，英语口语流利，能用英语熟练驾驭教学。

二、教学设计的评价

本课的教学观念新颖，设计构思精巧，体现师生互动，教师主导、学生主动的教学观念。

在教学中，谢老师采取“以人为本，以学促教”的教学原则，通过教师有序的导、生动活泼的启发教学，激发学生积极的参与、体验、合作与交流，充分发挥了学生的主体作用。整控课堂自始自终，学生表演、提问和回答积极、主动，体现了这一教学观念。

三、教学过程的评价

1. 专项复习课型设计可以。

本堂课充分体现出了专项复习的教学特点。即，总结、归纳、题例讲演、练习等。

通过总结和归纳，让学生弄懂的语法填空解题方法和特殊及重点用法。再通过题例讲演加深学生们的理解,最后,通过历届高考题练习使学生最终达到深入地理解和运用语法填空的用法。

2.教学环节设计好。

第一先让学生思考阅读理解的考查方式有哪些。

第二再由教师来总结和归纳语法填空的考查方式,让学生有全面的了解和学习。

第三题例讲演，再次巩固学习内。

第四历届高考题练习，让学生掌握和运用所学内容。

3、教学过程师生互动效果好（创设问题语境）

一、完形填空考纲解读:

完形填空主要考查考生在理解整篇文章的基础上具体运用语法知识和词语的能力，那么它的重点一定是放在对整篇文章的逻辑和结构的理解上，更多地考查考生把握文章的脉络以及分析上下文逻辑的能力，即根据上下文的已知信息来确定答案。

二、完形填空解题技巧：

技法一　通读全文明确大意，细研首句把握全篇

完形填空的命题原则是“选项语境化，试题语篇化”，由此可知，答案就隐含在上下文语境之中。所以，要正确解答完形填空的题目，首先要通读文章，准确把握文章大意。

　利用首句明大意

完形填空一般不在首句设题，这是为了给考生提供一个清晰而完整的背景信息。记叙文的首句往往介绍事件发生的时间、地点、人物和起因等细节信息，说明文和议论文一般通过文章首句点明全文的主题。仔细分析首句，往往能获取许多解题信息，因此不可忽视文章的首句。

[典例]　(2018·全国卷Ⅰ)During my second year at the city college, I was told that the education department was offering a “free” course, called Thinking Chess, for three credits...I managed to get an A in that __53__ and learned life lessons that have served me well beyond the 54.classroom．　

53．A.game　　　B．presentatioC．course D．experiment

[解析]　C　本篇完形填空的第一句话没有设题，是一个完整的句子。据此可知，作者是一个大学二年级的学生，听说教育系有一个“免费的”课程，可以得三个学分。文章的首句将作者身份、故事的背景、地点和主要内容完全交代出来。根据这些信息可知，下文应该是讲述作者积极参加这个课程，并受益良多的故事。故选course“课程”。

　利用主题段、主题句明大意

要理解文章的主旨大意，除了可以通过研究首句信息之外，还可以利用文章的主题段、主题句或者文体特征来把握文章大意。一般来说，主题段和主题句都出现在文章或者段落的开头。

[典例]　(2018·全国卷Ⅲ)When most of us get a text message on our cell phone from an unknown person, we usually say “sorry，__41__ number！” and move on...

On March 19, Dennis got a group text __44__ him that a couple he didn’t know were at the hospital...

“Congratulations! But I think someone was mistaken，” Dennis __46__．..but I will get there to take pictures with the baby，” replied Dennis...

Much to the family’s surprise, Dennis stuck to his __52__！ He turned up at the hospital 53.bearinggifts for the new mother Lindsey and her baby boy. Lindsey’s husband was totally 54.astonishedby the unexpected visit.

41．A.unlucky B．secretC．new D．wrong

44．A.convincing B．remindingC．informing D．warning

46．A.respondedB．interrupted C．predicted D．repeated

52．A.dream B．promiseC．agenda D．principle

[解析]　41.D　44.C　46.A　52.B

本篇完形填空首句提供的信息相对较少，不足以把握文章大意，但文章从第二段开始叙事，因此抓住每段的前一两句话就可以把握住文章大意。根据以上节选的内容，我们可以了解到，有一家人在孩子即将出生之际，向亲人群发了一个告知消息，误发给了陌生人Dennis。Dennis虽然不认识他们，但还是去医院看望了他们，并和孩子留影，照片被孩子的奶奶上传到网上，得到了非常多的点赞和转发。根据文章大意可知，第41题应选择wrong“错误的”；第44题应选择informing“告知”；第46题应选择responded“回复”；第52题应选择promise“诺言”。

技法二　思前想后通全文，上下求索准呼应

完形填空需要考生能够仔细阅读文章，留意文章的细节和措辞，注意瞻前顾后，通读上下文，切忌自以为是。许多试题的答案在上下文中以原词复现、同义复现、反义复现和代词复现等重复出现来表达，使整篇文章上下连贯，有机地衔接在一起。因此，考生可根据文章的具体情况，理解文章的结构和语境，利用文章中的复现来选择正确的答案。

　原词复现

[典例]　(2019·全国卷Ⅲ)They reflect a concentrated beam(束) of light onto the town’s central __31__， creating an area of sunlight roughly 600 square meters. When the light 32.appeared,__Rjukan residents gathered together.

...Ro says, The town square was totally 35.full．..

31．A.library　　　　B．hallC．squareD．street

[解析]　C　根据下一段中的“The town square”可知答案为square。

　同义复现

[典例]　(2017·全国卷Ⅰ)While high school does not generally encourage students to explore new aspects of life，college sets the stage for that exploration. I myself went through this __41__ process and found something that has changed my 42.experienceat college for the better：I discovered ASL—American Sign Language(美式手语)．

41．A.searchingB．planningC．natural D．formal

[解析]　A　根据上文中“While high school does not generally encourage students to explore new aspects of life”的关键词“explore”及下文的内容可知，此处指作者在大学通过学习美式手语经历了探索(searching)的过程。planning“计划制订”；natural“自然的”；formal“正式的”，均不符合语境。

　反义复现

[典例]　(2017·全国卷Ⅱ)I had advised the kids that while verbs(动词) may seem dull, most of the __50__ things they do throughout their lives will be verbs.

50．A.simple B．uniqueC．fun D．clever

[解析]　C　由while可知，空处与dull形成对比，故选C项。simple“简单的”；unique“独特的”；clever“聪明的”，均不符合语境。

　代词复现

[典例]　(全国卷Ⅰ)Once fire and emergency people arrived, Larry and the other man 56.backed__offand let them go to work. Then, Larry asked the __57__ if he was needed or 58.freeto go. They let him and the other man go.

57．A.woman B．policeC．man D．driver

[解析]　B　发生了交通事故，警察应该到场，且下文“They let him and the other man go.”中的“They”指代本空，故选B。

技法三　句际关系定衔接，逻辑理解摸脉络

完形填空所选短文通常都是前后连贯、结构严密的文章，脉络自然有序，充分体现了“突出语篇、强调运用”的高考命题指导思想。对语篇逻辑的理解能力是完形填空主要的考查内容之一，这就要求考生不仅要注意句子中的词语搭配，更要从整体上把握文章的结构和脉络。因此，借助语篇标志、理解逻辑关系，有助于快速准确地找出正确答案。

　转折关系

[典例1]　(2019·全国卷Ⅲ)The 3，500 residents cannot all 36.enjoythe sunshine at the same time. __37__， the new light feels like more than enough for the town’s 38.sunstarvedresidents.

37．A.Instead　　　B．HoweverC．Gradually D．Similarly

[解析]　B　根据语境可知，此处表示转折，应用However。

[典例2]　(2019·全国卷Ⅲ)“Of course, we 22.noticeit when the sun is shining，” says Karin Ro, who works for the town’s tourism office. “We see the sky is __23__， but down in the valley it’s darker—it’s like on a 24.cloudyday.”

23．A.empty B．blueC．high D．wide

[解析]　B　天空是蔚蓝色的，但山谷却是比较阴暗的，犹如阴天一般。根据句中的“but”可知，本空填入的词语与“darker”相对应，故blue“蓝色的，蔚蓝色的”符合语境。

　因果关系

[典例]　(2019·北京卷)Tina Stern 17.receivedrides from Wilson for all her four years in college, and the trips meant much more to her than just free 18.transportation. “It’s not just a ride；you’re not just sitting there in 19.awkwardsilence or with your headphones on，” Stern said. “He asks you questions and actually 20.remembersthe answers, so the next time you ride with him, he’ll __21__ those things.”

21．A.act on B．settle onC．check on D．agree on

[解析]　C　前文提到学生坐他的车时他与学生之间的问和答，这里说下次乘车的时候，威尔逊还会核实那些事情，用check on表示“核实，检查”。act on“按照……行事”，settle on“选定”，agree on“就……达成一致意见”，均不符合语境。

　并列关系

[典例]　(2019·全国卷Ⅱ)Back home, Ehlers was troubled by that 45.lostdog. So, four days later, he called his friend Greg, and the two drove __46__. After a long and careful 47.search,__Greg saw, across a field, the dog moving 48.cautiouslyaway. Ehlers eventually succeeded in coaxing the animal to him. Nervousness and fear were replaced with 49.joy. It just started licking(舔) Ehlers’ face.

46．A.home B．pastC．back D．on

[解析]　C　由句中的and可知，此题可以根据并列关系解题。根据本段的第一句“Back home, Ehlers was troubled by that lost dog.”可知，Ehlers回家了，但是他被那条走失的狗弄得心烦意乱，所以，四天后，他叫上他的朋友Greg，开车回去(back)寻找那条狗。

4、教学内容充实精要；信息量大

阐述清楚；表达准确；思路清晰；条理分明

重点突出；点面结合；深浅适度；系统性强

体系完整，能有效组织教学

联系实际，注重培养学生分析问题、解决问题的能力

5、教学方法

注重运用启发式和参与式教学方法，教学方法因课程，因学生，因教师自身特点而相应变化的；量体裁衣，灵活运用。

教学环节的时间分配与衔接恰当。

讲解清楚；发音标准；讲练结合。

重视学生思维训练，创新能力的培养；重视学生主体活动的发挥；重视课堂教学模式。

6、教学效果

知识、能力、思想情操目标都能达成。