【第三章 第一节 情绪、情感的发展与教育】

【第三章  第一节  情绪、情感的发展与教育】
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2021年04月03日09:25:15 0 530

【第三章  第一节  情绪、情感的发展与教育】

1.情感是客观事物是否符合人的需要、愿望和观点而产生的 

A.行为倾向                             B.心理体验  

C.认知反应                             D.道德规范

2.具有持续、弥散和感染性的情绪体验是    (    )

A.激情                                B.应激    

C.抑郁                                D.心境

3.“感时花溅泪,恨别鸟惊心”所表达的情绪状态是()。

A.情调                                 B.激情

C.心境                                 D.应激

4.狂喜、暴怒、恐怖、绝望等都是 

A.表情的表现                           B.激情的表现  

C.心境的表现                           D.自我的表现

5.“一个小丑进城胜过一打医生”说明了情绪具有(    )功能。

A.适应                                 B.信号      

C.组织                                 D.健康

6.学生对教师演示或描绘的现象感到惊奇与困惑,这属于社会性情感中的(    )。

A.责任感                               B.道德感

C.理智感                               D.美感

7.采取跑步、大声喊叫甚至痛苦一场来缓解心理压力的方式属于()。

A.松弛训练                             B.心理置换

C.合理宣泄                             D.理性疗法

8.当个人行为无法达到目标,或不符合道德标准时,为自己找一个借口进行解释,为自己的行为进行辩护,这样的行为方式称为 

A.合理化                               B.升华  

C.替代                                 D.认同

9.个人遭受挫折或无法达到所追求的目标及行为表现不符合社会规范时,常会提出可接受的辩解或理由,以达到自我安慰,减少需要不能满足的痛苦。这被称作()。

A.修饰作用                             B.整饰作用  

C.掩饰作用                             D.文饰作用

【第三章  第二节  意志与教育】

1.意志行动的心理过程分为两个阶段,即采取决定和(    )。

A.确定目的                             B.执行计划

C.制订计划                             D.动机斗争

2.学生期望得到老师的帮助,又不愿老师管的太死的心理冲突是()。

A.双趋冲突                             B.趋避冲突

C.双避冲突                             D.多重趋避冲突

3.一个病人经医生诊断必须截肢才能保住生命,病人要么失去一条腿,要么就有生命危险,这种动机冲突是 

A.双趋式冲突                           B.趋避式冲突  

C.多重趋避式冲突                       D.双避式冲突

4.既怕考试不及格,又怕吃苦。这种动机冲突属于()。

A.接近-接近型冲突                      B.回避-回避型冲突

C.接近-回避型冲突                      D.多重接近-回避型冲突

5.个体的意志行为受到无法克服的干扰或阻碍,预定目标不能实现时所产生的紧张状态和情绪反应是()。

A.焦虑                                 B.应激

C.挫折                                 D.恐惧

6.与任性和懦弱相反的是意志品质是( )

A.自制力                            B.果断性

C.坚韧性                         D.自觉性

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