语文学习方法与差生转化

现在的教育和课程改革方兴未艾,对于教学而言,笔者认为教无定法贵在得法,最关键的是提高课堂教学效率和转化好暂时的学科“差生”。

一、运用科学有效的学习方法,提高学习效率

学习是一个系统的“工程”,只有按部就班地进行训练,才能逐渐养成良好的习惯,提高学习效率。

一是制定合理的学习计划。“凡事预则立,不预则废”。首先,在学期初你应该帮助每一名学生制定好到期末考试前的学期计划,注明争取到期末达到什么名次或多少分数,并分解好目标,制定相应的月计划、周计划和每天的学习计划。在计划中合理安排学习内容,并且兼顾学习与课外活动、体育锻炼等各项活动的关系,还要写明预期达到的效果。通过制定学习计划不仅可以帮助学生合理地安排学习时间和提高效率,而且能培养学生的统筹能力和意志力,因为孩子都是贪玩的,都是三分钟热度的,必须用他们自己制定的计划来约束自己。

二是课前预习。每天坚持对第二天所讲课进行预习,预习时要有目的性,不能粗略看一遍就行,要认真阅读课本内容,找出重点,难点内容,并认真做笔记。对于疑难问题要进行仔细的研读,最好注明一下,然后试着做一下课后相关练习。这样在老师讲课时学生才会专心去听和理解,因为孩子们已经对老师上课所讲的内容有了大体的了解,然后带着问题有重点地去听老师讲课,学习效率一定会提高。

三是上课认真听讲。要严格要求和引导学生:课堂上要认真听讲,克服走神、不专心、做小动作、看课外书等不良习惯,认真做好笔记。通过听讲、加深对重点、难点内容的理解,把疑点问题彻底弄清楚。只有课堂上学会跟老师一起分析,才能培养起能力,达到举一反三。要知道,现在的语文学习和考试侧重的就是听说读写能力,死记硬背的东西很少。对于语文教学而言,更要突出课堂学习。

四是课后及时复习。课后复习工作特别重要,复习时先别看课本,试着回忆一下本节课的主要内容,对回忆不起来的内容在书上做个记号,然后有目的的去阅读课文,对照笔记把重点、难点内容及例题做深入理解,然后再隔一周、一个月都要重复上面的复习工作,经过这样多次的复习,你一定能够把每节课内容完全掌握,并能够转化为自己的能力。

五是课后独立完成作业。相信经过预习、听课、复习三个环节的学习,你就能够独立完成作业了,在做每一道题时,认真联系其与课本知识的关系,知道它考查什么内容,然后自己再主动去做一些专题训练,巩固学习效果。

六是按时小结。当学习完单元内容,教师应该和学生一起对这一部分的内容做系统小结,对照笔记本、作业本把全部内容通览一遍,将思路归纳一遍,使所有内容融会贯通,并将笔记系统整理一遍,这时学生会对课本内容有了更深入、更全面的理解。

七是积极参加社会实践。在完成学习任务之外,积极参加课外活动、社会实践,这样不但丰富学生的知识面,还能培养学生的各种能力,学以致用正是现在教学改革特别是语文改革所提倡的。要引导学生平时多留意现实生活中的现象,努力把它们和书本上的知识联系起来。学习完情感单元,可以写一写情感类文章;春天来了,可以领着孩子们到大自然中活动,去观察,去磨练意志。

二、做好学困生转化工作,全面提高教学质量

学生是一个整体,总是层次不齐的,总会存在学困生。我认为教学的最大成功就是尽量做好学困生转化工作。做好学困生转化工作,我认为应从以下几个方面着手。

一是建立良好的师生关系。谁都有自尊心,谁都愿意上进,谁都渴望进步,对于学业暂时失利的学生,老师应该主动接近他们,尽快了解他们的实际情况,用积极的态度,缩短师生之间的距离,对他们进行学习心理疏导,分析他们学习的状况,找出成绩差的原因。其实,学生成绩差是由于各种因素造成的,作为教师对具体学生要作具体分析,各个突破,决不把他们当作包袱,不放弃他们,要了解他们的特长爱好,寻找他们身上的闪光点。

二是宽容和善待学困生。语文教学成功与否,不仅取决于学习者的智力因素,还取决于他们的情绪、态度、学习动力等。因此教师在任何时候要注意控制自己的情绪,不迁、不怒、不急燥,忌使用训斥、侮辱人格和伤害自尊心的语言;切忌向家长告状。教育书育人是细活,需要的是什么。如果遇事不冷静,一时冲动,由着性子,容易把事情搞得一团糟。如果事事发脾气,自以为是,独断专行,容易伤害学生的自尊心,自信心,一些学生甚至会“破罐子破摔”从此走下坡路。教师需要做大量深入细致的工作,如果马马虎虎,摸不清学生的底,号不准学生的脉,别说因材施教,就是正确的评价学生也是极其困难的。如果光凭教师的权威去制约学生,很容易挫伤学生的自信心,或使学生逆反心理,或养成学生盲目听从的奴隶人格,因此,教师的心要比妈妈的心还细才行。还有,教师在对特殊学生的转变过程中,如果学生的进步不明显,也不要失去信心,要继续对该学生投入时间和精力去帮助教育,如果失去信心,听之任之,置之不理,就会使有了一点进步的学生再次退步,以前的努力就会功亏一篑。

三是借助集体的力量感染学困生。科学系统地教学,能使班上绝大部分学生走上正确的学习轨道。班级的语文学习气氛浓,这对那一部分差生也是一种很大的教育力量。在这样的环境中,他常常会不知不觉感受到集体的压力,别人的语文都能学得好,为什么我不能?在强烈的语文气氛感染下,他自然不好意思不学了。其实,语文作为母语学科,只要用心学,都可以学好的。

总之,运用科学有效的学习方法,可以收到事半功倍之效,快速提高学习效率。面向全体教学,做好学困生转化工作,也是教育应有之义。


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