统编教材五上5《搭石》(第一课时)教学设计

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2021年09月08日16:23:04 0 122

周爱颖

本科学历,小学高级教师,杭州采荷第一小学语文教师,区优秀共产党员,全国作文教学能手。十余篇论文分获省市级一、二、三等奖;参与研究或独立承担的4个省市级课题成果分获一、三等奖;辅导的20余篇学生作文在各级各类的比赛、报刊杂志上获奖或刊登。

统编教材五上5《搭石》

(第一课时)教学设计

【教材简析】

《搭石》是一篇意境优美、生活气息浓郁的散文。作者通过对家乡环境的介绍,反映出搭石在人们生活中的重要作用,借助对乡亲们“摆搭石、走搭石”等几个生活画面的细致描写,赞美了乡亲们无私奉献的美好品质和家乡的淳朴民风。

本课作为阅读策略单元的第一课,重在学习提高阅读速度的方法和基本阅读习惯。学习提示有两点要求:一是“用较快的速度默读课文”,提示学生阅读时要有意识地提高速度,同时记录自己的阅读时间,用于对自己阅读效果的检测。二是“集中注意力”和“遇到不懂的词语不要停下来,不要回读”。“集中注意力”是最基本的阅读习惯,指的是阅读的时候不分心,不走神,能够抵抗来自周边环境和自己内心的干扰;“不要回读”是提高阅读速度的基本策略。“回读”指的是目光重新扫视前面读过的文字。学生遇到不懂的词句往往会回读,回读的次数越多,阅读速度也就越慢。因此,本课是从最基本的阅读方法和习惯入手,提示学生集中注意力,遇到不影响内容理解的词语,不要停留太久

【课时目标】

1.认识“汛、谴”等7个生字,读准多音字“间”,会写“汛、访”等10个字,会写“汛期、山洪”等16个词语。

2.能集中注意力,不回读,提高阅读速度。

3.能用较快的速度默读课文,了解课文的主要内容。

【教学过程】

一、学习单元导读,明确单元学习重点。

1.自读单元导读,提取关键信息,做好批注。

2.交流反馈,明确单元学习内容和学习要求。。

过渡:第5课《搭石》,我们将学到提高阅读速度的什么方法呢?

二、学习本课导语,明确学习方法。

1.学生自读学习提示,提取关键信息,做上批注。

2.交流反馈,明确提高阅读速度的方法。

  关键一:集中注意力

  关键二:不要回读

三、方法运用,记录时间并检查阅读效果。

1.第一次用较快的速度默读课文,记录时间。(运用多媒体设备上的计时秒表,学生阅读完成后记录时间。)

2.检测阅读效果。

根据课文内容,选择合适的答案:

(1)人们需要“搭石”的季节一般在:

A.夏季   B.秋季   C.春季

(2)两块搭石之间的间隔一般在:

A.两米左右   B.两尺左右   C.块块相连

(3)“走搭石”与过真正的桥不同,需要:

A. 慢走搭石紧过桥

B. 紧走搭石慢过桥

C.慢走搭石慢过桥

(4)“紧走搭石慢过桥”的含义:

A.人们着急时就走搭石过河,不急就过桥。

B.人们走搭石要走得快,这样才能保持平衡,过桥可以慢慢走。

(5)根据课文内容,判断下列说法的正误。

A.如果上了点儿年岁的人着急赶路,就不在意搭石稳不稳了。

B.每当上工、下工,一行人走搭石,动作要协调有序,否则有人可能会掉进水里。

C.走搭石的时候,如果相向而行的人互相礼让,年轻人背老人过河,大家都会觉得不可思议。

四、交流阅读体会,进一步巩固提高阅读速度的方法。

1.说一说刚才阅读过程中遇到的问题。

(1)是否有回读,遇到不懂的词语有哪一些?

(2)阅读的时候有没有被老师刚才的话打扰(学生阅读的时候,老师特意较大声地提醒了一位同学的坐姿),有没有被其他的事件打扰?

2.测试题答题情况汇报。

3.针对第一次用较快的速度默读中出现的问题,明确对“记下所用的时间”的正确理解。

“记下所用的时间”,这个时间是指自己把握课文内容,读懂这篇课文的时间,而不是自己目光扫过文字的时间。要在确定自己理解课文内容后,再记下所用的时间。

4.总结,回顾提高阅读速度的方法——“集中注意力”、“不要回读”。

五、第二次用较快的速度默读全文,读懂课文主要写了什么内容。

1.第二次用较快的速度默读全文,记录时间,思考:课文主要讲了哪些内容,请从文中提取关键词完成填空。

六、扫清词语障碍,再次明晰不回读的指向性。

    1.回顾两次用较快的速度默读课文时,不懂的词语有哪一些?

2.交流、扫清词语理解障碍“汛期、协调有序、人影绰绰、理所当然”等词语。

3.小结:在用较快的速度默读课文时,遇到不懂的词语,如果不影响理解不要停下来,不要回读。如果有影响,可以通过联系上下文初步理解。

七、第三次用较快的速度默读课文,快速找到什么是搭石?搭石的作用是什么?

    交流朗读

八、生字指导

交流易错生字读音和字形。

(1)字音:多音字“间”,多音字读音正确选择。

“衡”是后鼻音。指名读,跟读,齐读。

(2)字形:“隔”右下角里面是一小横,“挽”右下角不能多一点,“衡”字左中右结构,笔画要写得紧凑一些。

九、练习巩固。

1.完成《作业本》第1-3题。

2.熟读课文。

【板书设计】


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