所谓“名班主任”,我个人觉得,首先应该是“明班主任”,意即明白教育规律,明了教育理念,明确教育方向的班主任。毕竟“名班主任”在专业上要起到引领的作用,如果自己都不“明”,如何引领他人?正所谓“以己之昏昏,焉能使人昭昭”?2017年9月下旬,广东省教育厅组织了广东省第五批名班主任以及第三批名班主任工作室的主持人去哈尔滨参观考察,我身兼二任,任重道远,自认为学得很认真,感触也是颇多。

在哈市的几天学习中,方式是多样的,诸如参观学校的校园文化建设,听取当地名班主任工作室的工作汇报,学习名校长的办学理念,听学院专家的专业讲座,还有省际之间的思想碰撞,学员之间的讨论等等。几天头脑风暴下来,我想得最多的,不是如何快速提升自己,也不是震撼别人的厉害,羞愧自己的爆弱,而是不断地向自己发问,这些一线老师何以能成为名副其实的“名班主任”?他们都修炼了哪些个人素养呢?现总结如下——

一、学习力

学习力就是把知识资源转化为知识资本的能力。听王秀菊老师介绍她工作发展的讲座,可能很多老师会惊叹于王老师竟然这么新潮,知识面这么宽泛。而我,则是惊叹王老师超强的学习力,看她应该年近50了,但她精力充沛,对国家新政,对网络新词,随手拈来,并且能迅速地与自己手头工作进行整合,借助网络平台达到个人跃迁。

自媒体崛起的时代,只要上网,都能发出自己的声音,看到海量的信息,似乎每个人都处在学习之中,但事实上,很多人根本就不知道如何选择学习,不知道如何把知识资源转化为自己的成长能量。即使把过硬的知识资源掌握到了,又不知道如何运用到实践中去。大凡真正读懂了教育真义的名班主任,都是具有超强学习力的人。

二、思考力

从所有名班主任反馈出来的信息来看,我觉得这些名班主任都有惊人的相似之处,那就是善于思考,且思考力很强。有天晚上我们几个班主任聚餐,其间听了扶祥发老师讲他小时候的经历,当时就引起了我的强烈共鸣。我就说,扶老师,你的成长经历这么艰难,为何你能野蛮生长为一位优秀的名班主任呢?你有没有思考过这里面的原因呢?能否从原生家庭中找到积极的生长因素呢?或许这对当下许多不幸家庭长大的孩子是一种极好的指引呢。扶老师听我这样一说,引发了他一些列的思考。哈市学习结束后,扶老师写了一篇《“野蛮小子”的美丽蜕变》,讲述了他的成长经历,分析了他的成长背景,最终找到了支撑他朝向美好的竟然是自己那看似平凡实则伟大的母亲。由此作为名班主任的扶老师得出一个结论:一个家庭,父母关系和谐,当然是再好不过。但如果一个家庭出现了问题,母亲还能不放弃、不抛弃自己的孩子,这个孩子再差也不会差到哪里去了,这无疑告诉我们,家庭教育中,对母亲的指导非常重要,倒回到我们的班级,女生教育尤其重要,因为,每个女孩,今后都要做母亲!看看,这就是思考力所结出的美丽果子。

三、写作力

我个人觉得,班主任的成长应分为三个境界:1.合格班主任。这个境界的班主任真的不需要太多的专业知识,你只要勤快,只要肯干,只要跟学生关系处得好,你所带的班就不会差得太远。不过,这种简单劳作式带出来的班级,看起来没有什么问题,但孩子们得不到他们所需要的精神营养。2.优秀班主任。这个境界的班主任,不是靠堆积时间,也不是靠死盯监控,而是在做好常规管理的同时,打造滋润孩子生命的班级文化,用文化去熏陶孩子们的生命,帮助他们搭建精神的房间。这样的班主任带出来的班级,孩子们的灵魂是温润的,他们进入社会,对人群充满善意,博爱且兼具人文情怀。3.卓越班主任(名班主任)。到了这一层境界,我以为就应该把自己的成果呈现出来,向同行推广,造福更多的老师与孩子。因此,这就要名班主任具有一定的写作力。你不写作,你就不能静下心来梳理你所做的一切,在思想上,你缺乏冷思考,在行为上,你缺乏归纳整理,那么你就很难影响到你周围的人。因此,名班主任养成写作的习惯非常必要。不一定要天天都写,但一定要经常写,有新的想法,新的做法,有灵光一闪的东西出现,都要及时写下来。这样,你才能慢慢找到你的“紫色奶牛”,你才会有自己的思想。

四、领导力

优秀的班主任都有较强的管理力,但如果只停步在管理力这一块,名班主任的辐射功能就会降低。因此,名班主任还需要修炼领导力。百度百科这样解释领导力:指在管辖的范围内充分地利用人力和客观条件在以最小的成本办成所需的事提高整个团体的办事效率的能力。往简单里说,领导力就是一种影响力。名班主任通过自己的专业能力,人格魅力,生命激情,管理艺术等,有意无意地对身边的年轻班主任进行影响。那么名班主任该如何来提升自己的领导力呢?1.学会说话,具有领导力的人,很会说激励他人的话,能快速地调动起他人的积极性。2.以正养气,培养自己的气场。任何一个优秀的领导者,他都具备一种强大的气场,你看他往那一站,不怒自威,周围人心立即汇聚其身上。2.多读管理类的书籍,将科学的管理理念用于自己的班级管理中。3.勤于总结,善于运用。做了事,一定要总结,把最有效的方法找出来,读了书,就一定要运用,要把知识变现。任何一个管理高手,都是从实践和阅读中修炼出来的。

总之,一个在全省,乃至全国都有影响力的名班主任,我以为,无论把他空降到哪个学校做校长,他都应该胜任有余。比如全国知名的何汝玉校长,她本是一名音乐教师,后来走了班主任专业发展这条道路,再成长为名班主任。在后来,她被惠州惠阳区作为人才引进,空降到大亚湾第三中学,由班主任直接当校长。几年过去了,事实证明,她这个校长做得那是相当的优秀。大亚湾第三中学在她的带领下,不论是教学质量,还是教育效果,都有显著的提升。在她的学校里,老师想要做班主任,必须在6月份就要写申请,动作慢了,根本就没你的份!很多学校老师千方百计不做班主任,可何校长的学校当班主任竟然要写申请,为何?这就要归功于何校长的领导力啊!

五、执行力

有一句话是这么说的,这世上有很多人懂得很多的道理,但却过不好这一生。没错,我也见过很多这样的人,要跟他说道理,我定是嘴下败将。但是他们说得头头是道,做得却是一塌糊涂,每天都过得兵荒马乱。为何?因为知而不行啊!也就是我们常说的,缺乏执行力。这其实已经是一种社会通病了。孩子如此,成年人也是如此,许许多多的教师也是如此。我接触过许多的名班主任,我发现他们都有这样的共性:执行力超强!你委托他的事,他绝不拖拉。他答应的事,立即就会去做。不管做得成功还是做不成功,他都要去做,当然,是带着思考力去做的。因此,在很多看来很难成功的事情,他们做成功了。就说我自己吧。当初,我想做一个有影响力的班主任,那么怎样才能做个有影响力的班主任呢?我的一个师傅跟我说,你在当地做得是不错,口碑很好,但你只是在小范围内有点名气,这不叫影响力。影响力就是要在全国各地的班主任群体中,人家说起班主任这个工作,就知道有你这么一个人,这就是影响力。我就纳闷了,我天天守在自己的教室里,我凭什么让全国各地的班主任都知道我这么一个人啊?我那师傅说,那你得把你的所做,所想写出来啊,让别人读到你的文字,知道你是怎么做的,并且还能帮助别人把班带得更好,慢慢地,你的影响力就出来了啊。我恍然大悟,立即敲击键盘书写我的教育故事,我的带班经验,多年坚持,果然有了回报。这就是执行力带给我的巨大收获,因此,我一直认为,不管哪个行业,你想出名,成为有影响力的人,你必须有超强的执行力,否则一切都只是看起来很美好,实际上很无聊。

六、整合力

单打独斗的时代已经过去了,借助他人能量,借助平台资源成就自己和他人的时代已经摆在面前,各种资源向我们纷至沓来。那么我们该怎么办呢?死守教室,圉于一角,一个人自娱自乐吗?现在是一个知识付费的时代,是网络课程粉墨登场的时代,是人人都可以发声的时代,那么身为名班主任,该如何自处呢?这就意味着,名班主任不仅要有很强的吸收力,还应该有很强的整合力。比如作为班主任,你要开发班本课程,企业老总的的理念可以借用,优秀企业家可以请进教室,网络上的各种,音响素材,包括娱乐界的小鲜肉、小鲜花的成长经历,一些所谓的脑残剧,都可以吸纳过来加以整合以利提升自己的教育效果和打造自己的教育特色。这个世界上没有什么东西是废品,关键看你怎么运用。

七、搭台力

作为名班主任,不仅仅只是自己成长,更应该有培养年轻人的意识,要给年轻人搭台,把自己的能量源源不断地输入给那些好学上进的年轻班主任,用自己的专业知识辐射到更多的人,让更多的年轻班主任早点进行专业觉醒,他们少走弯路,就意味着我们的孩子早点得福。广东省的名班主任培养体系,以及选拔优秀的名班主任组建工作室,都是在给优秀的班主任搭台,这又何尝不是借助我们给处在迷茫中的年轻班主任在搭台呢?因此,身为名班主任,无怨无悔地把自己所习得的专业知识传递给其他班主任,把自己的能量毫不保留地输送给其他班主任,让更多的班主任形成专业意识,习得专业能努力,卯足专业底气,教育才会越来越美好!这就是我们常说的情怀!

亲爱的名班主任,请永远保持你的好奇心,保持教育的敏感度,做一个大度的,有格局的名班主任吧!


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