班主任的带班风格从哪里来：②恩威并施拼命带班的第二阶段

我1991年参加工作，迄今已30个年头，在坚守杏坛的30年里，我一直做着班主任工作。我把这30年划分成七个职业发展阶段。昨天，我跟大家分享了第一阶段的故事《班主任的带班风格从哪里来：①凭着本心本能带班的第一阶段》。今天，我将跟大家分享第二阶段的成长故事。

第二阶段（1993年——1997年）：恩威并施拼命带班

1993年，我调到了我丈夫的学校。由于调进的时候遭遇了一些阻碍，分班的时候生源也被别人动了手脚，所以我的压力特别大。自然，心里也就埋下了不服输的种子。

调动遭遇阻碍就不说了，用人单位在不了解我的情况下，心中有疑虑也是正常的。让人难过的是，分班的时候，另外一个班主任欺生，把分给我的优生调换了。如果说这算是一种欺负，那么接下来发生的一件事在我看来则是一种羞辱。

一个女生分到我班上，已经坐在教室里读了两三天。可她的哥哥硬是跑到学校大吵大闹，要求换班，理由就是我一个新来的老师，教学经验不丰富，他不能拿他的妹妹做小白鼠。尽管学校领导出面调停，但那个女生的哥哥无论如何也要让他妹妹换班，否则就要转学到其他学校。学校领导没有办法，只好把坐在我教室里的女生给换到另外的班级去了。

这件事对我的刺激很大。我发誓一定要带一个优秀的班级出来，我不能让我的领导、同事，以及学生家长小看我。

虽然我鼓足了大干一番的勇气，但当我走进教室面对那帮学生的时候，我还是深深地失望了。由于分班的时候，优秀学生都被换走了，剩下的不是“捣蛋鬼”，就是“惹祸精”。面对这样的学生，我想，我再像以前那样跟他们疯玩，只怕最后就要“玩火自焚”了。怎么办？俗话说“看客下菜碟”。既然我的学生惹是生非的多，那么我也就没有必要跟他们客气。先给他们一个下马威，抖抖我的威风再说。

于是，我制定了严格的惩罚措施。比如，迟到，除了放学补课之外，还要罚跑操场或者是罚扫地；上课不认真，轻则挨批评，重则贴墙壁；不按时按质完成作业，就要做双倍的作业等等。由于制度严苛，并且又能执行到底，再加上我性情率直，说一不二，行事雷厉风行，凡事亲力亲为，学生的那些小动作、鬼把戏，没有一样逃得了我的法眼，于是学生就特别害怕我，不得不按照我的要求去做。

我还记得我教了一个叫陈士学的孩子，这个孩子特别没有规则意识。只要离开老师的视线，就要搞事。不仅在班里搞事，还要溜到校外惹是生非。有一次上晚自习，我刚转身回家拿个东西，他就滋扰同桌，然后和同桌打了起来，在同桌额头上打了个洞。这件事妥善处理之后，我几乎把他拴在了我的腰带上，除了吃饭睡觉上厕所，他都没离开过我的视线。这样耗时耗力的监督，把我们师生两人弄得几近崩溃，但我始终忍着，毫不放松对他的监督。结果陈士学终于忍不住了，向我告饶道：“老师，你饶了我吧，从今往后，我要是再犯错，我就不是人！”

陈士学没有食言，自那以后，不仅他不再违规犯错，他还把平时伙同他一起惹是生非的同学拉回了正道。现在，陈士学在成都上班，娶妻生子，小日子过得很滋润。只要提起我，他都会感激地说，要不是钟老师，我早就成了街头二混混了，说不定都已经被别的二流子砍死了，哪有现在的幸福生活啊！

不仅陈士学这样说，这个班很多学生都说，没有我，就没有他们的今天。

1996年6月中考，这个班一举夺魁，考出了全区综合评估第一的好成绩。

同年8月，校长找到我，说我带班能力强，尤其是带差班很有一套办法，所以安排我再带一届初三。我当时已经怀孕，学校给我的又是一个烂班，所以执意推辞。可校长坐在我家里不走，跟我诉苦，说要是我不接手的话，就要流失很多优质生源，会影响学校的发展。无奈，我只得“挺儿”走险。

因为是烂班，所以，我照样重手出击，强悍管理。即便是最后腆着个大肚子，我对学生的管理也毫不放松，对他们的违规行为也绝不手软。

1997年中考，这个班再创中考辉煌。当我端着庆功酒穿梭在祝贺的人群中时，我并没有得意忘形。我脑子里始终在问我自己，我为什么取得了成功呢？仅仅是我的坚持到底吗？仅仅是我的强悍管理吗？

我承认，我对学生要求很严格，但我的严格并非没有尺度，也并非无情。我就像一个大姐姐一样对他们呵护备至。我对学生既有雷霆手段，也有菩萨心肠。每个学生都得到了我细致周到的照顾。这也是若干年后学生始终铭记我感激我的原因所在。

那个时候，农村学校条件非常艰苦。学校住宿条件很差，连一架像样的床都没有。每个学期开学，学生都要从家里自带木棒，竹竿、稻草来铺床。我不仅要帮学生铺床，还要帮他们缝被。还有，学校的饮水条件也很差，虽然安装了自来水，但经常停水。学生没有水蒸饭，我就给他们挑水。孩子们的饭没蒸熟，我二话不说，就生火为他们做饭。学生上学途中淋雨，我会及时找来干净衣服为他们换上，或者用电吹风帮他们把淋湿的地方吹干。夏天，我每天都会熬两大锅清热解暑的中药水凉着供孩子们喝。冬天，我为孩子们织毛衣，刻试卷，手脚生满了一串串葡萄似的冻疮，又痛又痒。哪怕我身怀有孕，除了不挑水之外，对学生都是照顾有加。我是1月20日的预产期，19日还在上班，连领导都看不过去了，说，你就休息了吧，眼看就要生了，别操心了。

我以为这些付出只有我自己知道。哪知十年同学聚会，他们嘴巴里说的，没有一句是我在课堂上教给他们的语文知识，也没有一个人说我批评他们甚至体罚他们的话，他们津津乐道的是我对他们的好，他们还感慨万千地说，这辈子遇到我这样的老师真是有幸。甚至还有学生不无担心地说，不知道我的孩子能不能遇到像钟老师这样又细心又负责的好老师啊。

这就是学生，老师对他的伤害，若干年之后，他都忘记了，而老师对他的哪怕是一丁点的好，他都铭记在心。

以我现在的带班理念来审视这个阶段的班主任工作，纯粹就是在拼时间和体力。没有所谓的管理育人，文化育人等教育理念。一直在争强好胜，急于证明自己。我唯一感到庆幸的是，我真心喜欢孩子，乐意为他们付出，所以学生对我依赖大于怨恨。同时我也很幸运，我当初遇到的学生都是一些心理健康且秉性纯良的孩子，所以，我那恩德不足，威严有余的带班风格才没有为我招来麻烦。

（未完待续）