与“后进生”的战斗之路

与“后进生”的战斗之路
youyuxi
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2021年10月09日20:38:36 0 69

后进生,是教书路上永远无法绕开的“玉门关”。教师能否从塞外进入中原,能否从苦寒拥抱春风,得看他能否跨过这道关口。所以,从某种意义上说,后进生影响着教师的职业幸福指数。

“后进生”,顾名思义,学业上暂时落后,进步是早晚的事。在等待他们进步的途中,往往首先需要解决的,是他们的态度问题。转变态度,就是改变思想,就是面对世界上最难的事情,老师要殚精竭虑迎难而上。谁不知道,把自己的思想装进别人的脑袋有多艰辛!

每个后进生的形成都有一千个伤心的理由,但表现形式却惊人的一致:他们上课基本不听课,眼神不是滞溜窗外就是偷盯后墙上的挂钟,一副度日如年的惨状;作业基本不做完,高兴的时候多涂几笔,反正都是从邻桌那拿来,不高兴的时候拿都不愿拿,搞几张留白的艺术品砸你老泪纵横;考试基本不是落第就是分数低到让你怀疑自己的智商。

当然,后进生也是分各种情况的,搞清楚其落后的原因,才能应才施教。一般而言,落后于正常水平的,大体分为三种情况:

一是天资稍微不足的,在正常教学速度中跟不上,日积月累,差距越来越大,逐渐自我抛弃。这类学生内心是渴望进步的,但缺少自信,基础匮乏,毅力又不够,常常空有一腔哀怨。对他们,需要给予更多耐心,通过学习习惯的培养,学习方法的指导,学习过程的督促,学习内容的梳理,以及源源不断地鼓励、信任,他们会渐入佳境,进步是可以“静待花开”的;

二是生长发育受创伤的,健康成长已是唯一希求,学习上的落后也就无暇顾及。对这类困难户,老师会拿出更多的温柔,给他们更多的慰安,不期待他们学业有多少进步,只愿在师生的缘分里能给他们最大的暖意,人间值得。

这两类学生,有时也会给老师很多感动,尤其是毕业后,是挂念老师最多的群体。转变他们,会净化老师的尘俗之垢。

第三类后进生,他们的存在,是双刃剑,是刺激老师“育人”专业进步的“大力神丸”。每学期布置的“后进生转化”主要指的就是对他们的转变。他们有聪明的大脑,狡黠的眼神,躁动的心脏,没有一刻安份,没有一时专注,他们有最懒惰的手,有最勤快的嘴;他们善于捕捉课堂上的风吹草动,善于抓住稍纵即逝的敏感词语,善于制造椅背小心轻微的忸怩作态,然后展现他们的“幽默”天赋,逗引同伴心领神会地大笑,老师苦心经营的课堂气氛就这么被他们轻松瓦解。

这类后进生,什么时候进步,得随缘!就是得看他什么时候顿悟,从而迷途知返。比如下面这段对话:

老师:你怎么没交书面作业?

学生:没做。

老师:为什么不做?

学生:不想做。

老师:背书了吗?

学生:没背。

老师:看来我需要和你谈谈人生了!

学生:我不想学的时候,你谈啥都没用!

老师:那么,你什么时候想学?好多人都在等着呢!

学生:不知道。

做他们的思想工作,比登天还难!他们什么时候“立地成佛”?真不知道!等待么?考试在即,毕业在即,等不起。但那什么不急什么急,老师不得不撸起袖子,与他们“一战到底”。每天战斗的内容也就几乎千篇一律。围绕着作业这个阵地展开的:捉人,捉人,捉人!

上课捉他们的心思;下课捉他们的双手。再讲一遍,再做一点。可是你有一满腔热血捉来教,他有一肚子鬼主意设法躲。要上厕所,要喝水。生命基本需求,你老师不能不满足。一满足,课余时间去了大半。好不容易抢到他正好闲着的时候,他矗立办公室,和一根芦苇没甚区别,你讲得浅显易懂层次分明,他的耳朵暂时失聪眼睛间歇失明。你忍着怒火给他讲学习的革命人生的意义,他掀一个白眼过来,转身将手里的练习册抛到高空,一跳,接住,“耶!”

你教了啥?教了个寂寞!

很多时候,他们把你气得七窍生烟,你会忘了教室坐着的另外二分之一,按时交作业,认真听讲,正在积极思考。在斥责完某个魂“飞”魄“散”的发呆族后,不经意间扭头看见另一双发亮的眼睛,心里陡然有种说不出口的内疚,人家好好学习,你是否给了他天天向上的力量?

有人说老师你何苦管他,不管怎样?我刚接手一个班,班级最后一名语文考9分!他每天到校两大任务:吃饭、睡觉;放学回家两大任务:吃饭、打游戏!他因此得了个混名:二球。不被管的生活,他过了四年!大约因为我太执着,他终于在开学后第十五天答应背书了,用了二十分钟背出别人两个小时背不出的课文!多好的天资!多么可惜!

朝夕博弈,有时候还真就等来了“春暖花开”,这份惊喜,会让老师一下子忘记过往的千疮百孔。

只是这样的工作,就像潮水一样,一排一排涌来,你用尽洪荒之力,将今天的问题解决,潮退了;明天潮又来,昨日又重现。好不容易将这一届圆满送毕业,期待下一情况能改善,却忘了功力不能延续。下一届迎的是新面孔,交的是旧船票。日复一日,年复一年,教书生涯就逐渐兑换成一部战斗史,一场英雄戏——


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