老师们年年教同样的课,学校有必要要求必须手写教案吗?答案来了

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2021年10月10日15:24:22 0 182

老师们年年教同样的课,学校有必要要求必须手写教案吗?答案来了

手写教案一直都是老师们关心的话题。很多学校把手写教案作为评价老师工作的其中一个指标,按照学校的要求循规蹈矩地完成手写教案,这样的老师就会被默认为合格的好老师,那些没有按照格式完成教案的老师,即便是讲课再优秀,教学效果再好,也会被贴上不听话的标签,所以,很多学校就出现了抄写教案的做法,把备课日期改一改,因为教材内容没有变化,所以,为了例行公事完成所谓的手写教案,老师们只好一遍又一遍地抄写,这种情况在很多学校都是普遍存在的。

就像题主所说的那样,同样的课程,老师可能已经教了很多年,对教材内容早已熟记于心,对学生应该掌握的重点难点把控得游刃有余,这种情况下到底需要不需要重复地手写教案呢?这种答案确实无法一概而论,不同的角度,对这种问题的看法肯定也是不一样的。有些学校明确要求老师们必须要有手写教案,电子版的或者是打印的教案,在学校例行考核中被视为无效教案,在备课、教学设备不断更新的今天,还在强行要求手写教案,甚至,还要耍无赖似的一项一项地逐项完成,教学目的、计划、重点、难点、板书设计、教学反思等等一项也不能少,不知道这算是进步了还是倒退了,老师们也是一头雾水。

我们都知道,在现代化教学设备日益普及的今天,手写教案早已经适应不了现在的讲课需求,因为老师们需要展示的PPT课件、一些练习小结等等,通过手写的方式根本无法完成,更没有办法通过纸质版给学生展示,所以,很多老师都是为了应付学校的教案检查,匆匆抄写完手写教案以后,再匆忙制作自己讲课所需要的课件,还有一些电子版的资料,这些才是上课用得到的真正意义上的教案,况且,课本教案粉笔头的教学时代已经过去,孩子们也更喜欢有多媒体应用的课堂教学,实践证明这种教学效果也是比较明显的。

年轻教师当然更喜欢用现代化的设备和高效率的教学方式,而那些老教师由于年龄和技术方面的因素,在应用课件多媒体教学方面可能会不太适应,在备课时这部分老教师更倾向于传统的教案本的方式,但是,即便是这些老教师,对反复抄写教案应付检查的做法也是还有意见,他们认为真正的教学思路和方案不一定非要教条地写在教案本上,也许在教材上的一个眉批、一行小字就是课堂教学的精髓所在,况且教案提前写好了,课还没有上,这时候就让写教学反思,又能反思到什么呢?

因此,老师们所关心的手写教案问题大多数情况下是没有意义的,有了手写教案不一定就代表课备的精、备的好,严格来说,教案就是我们实施课堂教学的预案,如何组织教学,如何提高教学效果,并不是只有手写一种方式,我们把所有的课堂构思都体现在课件上,通过PPT或者动画的方式展示给学生,其教学效果会比传统的手写方式好很多。我们只有从教学实际出发,真正的把备课、教案服务于课堂,服务于学生,这才是我们所期待的。


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