“把孩子送去寄宿学校，父母得多狠心？”
“去寄宿怎么了，孩子学习效率高，自立能力好！”
一直以来，对于上不上寄宿学校，都有两派非常鲜明的观点，而我属于：反对派。
我有一个朋友家的女儿，刚上初中的时候父母就把她给送到了寄宿学校。
朋友当时特开心地跟我说：“从小就得让她多锻炼锻炼，别以后上大学床单都不会铺，那多不好啊？”
于是一家人高高兴兴地就把女儿送进了寄宿学校。
然而，想的总是很丰满，现实却是很骨感。
还没过一年，朋友就发现女儿好像出了什么问题。
以前总是笑嘻嘻地，就像个无忧无虑的小公主一样，天天在耳边叫“妈妈长，妈妈短”的
现在倒好了，回家一句话都不吭声，就知道躲在自己房间里不出门。
朋友有时候想进门探个究竟，却发现女儿根本就不理睬她。
无论问什么，都是那句“嗯，没事，挺好的。”无论说什么，都是那句“嗯，知道了。”
曾经的贴心小棉袄一下子就没有了！这可把朋友的心深深地“扎”到了。
“我的女儿怎么变得冷冰冰的了？”朋友有一次实在忍不住了，打电话跟我抱怨道。
寄宿非但没有把女儿变成“全能优秀”，反而变成了“沉默寡言”。
01
有的家长总觉得，把孩子送进了寄宿学校，孩子能够快速成长。
但是真的是为了孩子的成长，而不是为了减少自己的抚养责任吗？
曾经在补习班门口无数次听到家长们这么说：
“工作太忙了，根本没空去管孩子，想着就把她送到学校去算了。”
“就是，想着学校也有老师管，自己都不用操一点心儿的！”
“让姥姥姥爷管总是觉得不省心，”
在这种情况下，孩子进入寄宿式学校，表面上为的是孩子好，实际上却是推卸了做父母的责任，害了孩子。
著名的教育专家易建莉女士就明确地反对寄宿制，她认为如果父母和孩子隔断开了就能锻炼出很强的自理能力的话，那么孤儿院孩子的教育应该是最好的。
然而实际上在孤儿院的长大的孩子大部分都有较重的心理问题，比如自我意识和合作意识还停留在较低的层面，这都是因为他们被剥夺了正常的家庭生活和父母之爱。
想想家里的孩子在寄宿式学校里面，成绩下降了只能自己哭，跟同学相处出现问题时，也不敢找老师，只能默默忍着。
长此以往，不出心理问题才怪！
我想起自己家的小侄已经上了三年的寄宿学校了，马上就面临中考。
然而成绩却是吊车尾，天天打架惹事儿，愁的家里不要不要的。
我不止一次地问嫂子：“孩子不是在寄宿学校吗？按理说学校应该管的很严啊。”
嫂子一听我这么说，满脸愁云地跟我说：“唉，别说了，人家寄宿的那么多孩子，老师哪能一个一个的都照顾到啊？”
“那你们当初的意思就是当’甩手掌柜’？一点都不管的？”我惊讶地问了一下。
嫂子这时候没有吭声了。
对于孩子来说，初中阶段的三年是最重要的时期，在这个时期里，孩子的身心都会发生许多的变化。
敏感、焦虑、困惑、好奇都会交织在这个时期里，他们需要父母在身边给予一定的指导。
然而一旦父母离席，没有提供相应的帮助，孩子多半都会走弯道上！
李嘉诚说：“一个人事业上再大的成功也弥补不了教育子女失败的缺憾！”
02
还记得在网络上看到这样的新闻。
有个孩子给自己常年在外出差的母亲写了一封信，名字叫做《我的生活里缺少母爱》。
“自从母亲开了公司，我的母爱就像做索道一样飞快地降了下来，她每天都工作到七八点钟，有时候到九点多才回家，我就像鲁迅先生写的一样，只能看见高高的四角天空。我现在就想让母亲陪我一天，哪怕是一直坐着也好。”
有的家长可能认为只要工作好了，赚足够多的钱，让我的孩子受到更好的教育才是对孩子的好。
孩子真正想要的却是家长的陪伴。
上文中我们谈到的尹建莉老师的，她也曾经将自己的女儿送进过寄宿制学校，后来她发现，三年的寄宿生活，给自己的女儿留下了一些负面的东西，“排毒”需要很多年。
为此，每次聊到这三年生活的时候，她都觉得内疚万分。
相反，我有个同学家的女儿，从小到大一直都没有在过寄宿制学校，每天风里来雨里去地去上学。
“你怎么不让你孩子去住校啊？”我问道。
“我为什么要让我的孩子去住校啊？”她反过来问我。
“住校可能……不用这么奔波啊……”我支支吾吾地说道。
“我倒是宁愿让她在路上多奔波一段，因为孩子去了寄宿，她出现了任何问题，需要我的陪伴的时候，我都无法在她身边。
所以她成长的过程是缺失了妈妈的角色的。
想想我作为她的妈妈，不能跟她一起分享她的喜怒哀乐，那该是多悲哀的事情啊！”这位妈妈说道。
对于十八线的小城市来说，一辈子能跟孩子共处最多的时间就集中在上大学之前了，而这段时间里，也是孩子最需要父母的陪伴的时间。
如果这段时光错过了，以后就真的来不及弥补了。
所以说，父母一定要记住一句话：家永远是最好的学校，父母永远是最好的老师。
妈妈围绕锅台转，孩子帮妈妈往锅底添把火，光明中，母子合做好一顿饭，是教育；
全家人围坐一桌吃饭，父母主动给爷爷奶奶夹菜，孩子看在眼里，“桃李不言”，这是教育；
孩子裤子破了褂子纽扣掉了，妈妈收拾完家务后给孩子补好订上，孩子在做作业中感激地等待，这是教育；
冬天里，孩子睡妈妈焐好的热被窝，孩子帮妈妈倒去洗脚水……等，这些是教育。
这一切，是一天给学生上十几节“文化”课（寄宿学校，一般都是上下午7节正课，早上中午晚上至少5节自习，音体美道德手工制作等“人生修养”课大部分只是在“课程表”上上）的学校能完成的吗？
有这3种情况，不要去住校
一花一世界，一叶一菩提。每位家长都有义务和责任全面考虑多种因素，特别是根据学生个人性格和习惯，为孩子找到最适合自己的初中学校，而不是只看几个干巴巴的升学率数据。
另外，不可忽视的是，初中是孩子青春叛逆期的开始。也就是说，孩子已经开始长大了，他自己已经不认为自己是个小屁孩儿了。
还需要考虑到的是，如果说大部分75后80后家长还能辅导孩子的小学功课，那么面对初中九门课程，绝大多数家长已经无法辅导了。
最后，必须承认的一个事实是，初中的作业更多了，毕竟要学习至少七门课。因此，必须慎之又慎，不可偏听偏信。
那么，在我心中，哪些情况下，最好不要把孩子送到寄宿制初中呢？
01
学习习惯好、自制力强、主动性强的孩子
每次我一提自己初中五点起床，总会有人非常吃惊，其实这根本不算啥，比我当年更自律、更勤奋的人有的是。
寄宿制学校的一个好处是，可以营造浓郁的竞争和学习氛围。
可是，既然自家孩子学习主动性强，学习习惯又好，完全不用老师逼着赶着学，去寄宿制学校又有多大意义呢？
更何况，在寄宿制学校，你可能不得不随大流执行计划——而在家，你完全可以自主安排。
你想预习明天的功课也行，你想预习下个月的课程也可以。你想学课本知识可以，你想学奥赛知识也可以，你想看大学专业课课本都行。
你将不必拘泥于学校课程，可以去上个奥数班，参加个英语竞赛。
而在寄宿制学校，制定计划的自由性就大为削弱，对于这部分主动性强的学霸来说，确实颇有几分“陪太子读书”的意味。
02
独立性不强的的孩子
到了寄宿制初中，离开了父母，也许有一些同学会感到不适应。这确实不能怪孩子，因为别说是初中生，哪怕是高中生甚至大学生，进入新的环境，可能都需要长时间的适应。
之前比较黏父母的孩子，进入寄宿制学校后只能十几天见父母一面，心里难受是正常的，想家也是正常的。
你想啊，大禹这样的神话人物路过家门也会看两眼，更别说稚气未脱的初一新生了。
之前，在学校里遇到了再大的委屈，都可以扑到爸爸妈妈怀里倾诉。如今，别说倾诉，打个电话还得掐好点争分夺秒说完话，确实有的孩子会不适应。
需要特别注意的是，青春期内，孩子会遭遇到更多的情绪波动和成长烦恼。这个时候，父母的陪伴，特别是面对面交谈，就显得格外重要。
很明显，在这方面，寄宿制学校远远不如走读制学校。
那么，如何判断孩子能否适应寄宿学校呢？我个人的建议是，可以让孩子参加一个短期的夏令营，学习性质也好，旅游性质也罢，看看孩子能否自然适应远离父母的环境。
有人要问了，你总说孩子可能不适应，我看寄宿制学校的孩子也挺适应的啊，不闹不哭啊。
我的回答是，你看那些犯人进入监狱后，刚开始也茶饭不思睡不着觉，后来也适应坐牢生活，你接受这种过程的“适应”吗？
03
身体不太好的孩子
这方面好理解。可能出于各方面原因，无论是先天还是后天，总有一些孩子体质稍微差了些，或者略微有些倒霉，和病魔对视了一眼。
那么，我建议，以防万一，还是把孩子留在身边吧，安全第一，健康第一。
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