《松鼠》试讲教案及备课思路
单元首页揭示了第五单元的人文主题和语文要素,见下图:
单元导语定下人文主题:说明文以“说明白了”为成功——叶圣陶
语文要素定下单元学习目标:
1、阅读简单的说明性文章,了解基本的说明方法。
2、搜集资料,用恰当的说明方法,把某一种事物介绍清楚。
下面正式进入课文:
一、教学目标:
知识与技能:了解按顺序写松鼠的说明方法,了解松鼠的特点,“能用先……再……然后”写话。
过程与方法:通过学习基本的说明方法,了解如何把一种事物介绍清楚。
情感态度价值观:关爱保护野生动物。
二、教学重难点:
重点:了解松鼠的特点。
难点:理解课文是如何把松鼠的特点说明清楚的,掌握并运用说明方法。
湖南企发文化传媒有限公司说在教学过程前的话:
先看课后习题,结合语文要素,提取试讲内容的方向。如本文习题:
1、默读课文,把从课文中获得的有关松鼠的信息分条写下来。
答:(1)外形漂亮。松鼠面容清秀,眼睛闪闪发光,身体矫健,四肢轻快,尾巴上翘。
(2)性格驯良。松鼠有固定的活动范围和自己的活动时间,不打扰人们的生活。
(3)行为乖巧。松鼠聪明有智慧,行动轻快敏捷。松鼠搭窝时精心考究,搭出的窝既坚实又舒适。
(4)生活习性——洁净。松鼠会用爪子和牙齿梳理全身的毛,身上总是光光溜溜、干干净净的。
2、选择下面一种动物的活动留心观察,仿照课文第4自然段写一段话。
蚂蚁搬家 喜鹊筑巢 小鸡啄米
解析:课文第四自然段主要是采用拟人的写法来描述松鼠的特点。仿写的核心是抓住把动物当人来写,并按先后顺序讲文段写通顺。
三、教学过程:
1、教学导入:同学们,你们一定很喜欢小动物吧。今天我们就要学习一篇科学小品文《松鼠》。上课前,大家说说,在你印象中,松鼠是什么样子的呢?嗯,听了大家的发言,我发现大家对松鼠的了解还不全面,一知半解的。那接下来,我们就走进课文,进一步认识它吧。
2、初读课文:
提问:你认为它是一种怎样的动物呢?
3、精读课文:
提问:课文介绍了松鼠的哪些方面?
提问:你从哪些句子感受到了松鼠讨人喜欢?
提问:小松鼠是怎么搭窝的呢?为什么你能清楚地知道?
4、小结:这篇科学小品文是法国博物学家布封写的,他笔下的松鼠十分讨人喜欢。而且他在描述松鼠这个动物时,写得有顺序,很有趣。同学们也要学习他这种说明文写法。
5、作业:写一个你喜欢的小动物,把它当人来写,写出它的一个特点。
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