教案精选作品|《老狼老狼几点了》

教案精选作品|《老狼老狼几点了》

评委点评

一、活动目标准确，具体。教育目标制定基于幼儿前期经验，遵循中班幼儿年龄特点。 

二、注重情境中的数学。游戏是幼儿最为喜爱的活动，教师通过进行了“老游戏新玩法”这样一个改变，赋予活动一个游戏化的情境，这种情境能够让幼儿感受到自己的经验，这样的数学学习才有意义。 

三、数学材料的生活化和简约化。呼啦圈等数学活动中使用的材料，教师可以轻松找到，却为幼儿带来有关数学的思考，有关数学的刺激。

四、活动设计合理，通过层层递进的环节设计，激发了幼儿对数字组合的探究兴趣，提高了幼儿的逻辑思维能力。

作品鉴赏

作品名称:《老狼老狼几点了》

参赛作者：候晓雪、王盈

单位名称：北京市大兴区黄村镇第一中心幼儿园

教学领域：科学领域

年龄段/班：中班

设计意图

游戏是幼儿最为喜爱的活动，幼儿在游戏中能够获得快乐，发展各方面的能力。我利用孩子们的兴趣，进行了“老游戏新玩法”这样一个改变。这样可以保证有益的民间游戏不再流失，同时这些游戏更加适合我们的孩子，促进孩子身心健康的和谐发展。《老狼、老狼几点了》这个传统游戏，“老狼”和“小羊”这两个角色是孩子很喜欢的小动物。游戏主要发展孩子的反应和奔跑能力；我将游戏融入到数学活动中来，进行新游戏的尝试，希望孩子在游戏中除了锻炼身体还能掌握知识。

活动目标

1.能通过游戏将数字6进行不同组合。

2.理解数字6的不同分法。

3.激发对数字组合的探究兴趣。

重点难点

活动重点：能通过游戏将数字6进行不同组合。

活动难点：知道数字6分成两份有几种不同的分法。

活动准备

物质准备：两个呼啦圈，骰子，ppt课件。

经验准备：幼儿掌握数字3的不同组合

活动过程

一、开始部分， 猜想活动激发学习兴趣

教师播放课件，请幼儿根据画面大胆猜测活动。

教师：看到你们猜一猜今天老师和你们玩什么游戏？

二、基本部分

(一)谈话活动，渗透老游戏新玩法

1.请幼儿说一说传统民间游戏“老狼老狼几点了”的游戏规则。

2.教师讲解“老狼老狼几点了”创新玩法：

（1）每次游戏，6名幼儿扮演小羊，1名幼儿扮演老狼（第一轮游戏老师当老狼）。

（2）老狼在场地随意走报时间并投掷骰子，同时小羊们跟着老狼问“老狼老狼几点了”，骰子点数决定进入红房子小羊的数量。

（3）当老狼报12点的时候，台上的小羊按照掷骰子的点数快速跑进红色呼啦圈里，其余小羊要站到另一个呼啦圈里。

（4）老狼点数呼啦圈里小羊数量，如果红房子小羊的数量和掷骰子的点数相同则与幼儿检验另一个房间小羊数量，游戏继续。否则将从红色呼啦圈里的选择一只小羊当下一局游戏的老狼。

（二）玩一玩，幼儿通过游戏进行数字6的不同组合。

1.教师与幼儿游戏，初步感知数字6的组合

教师小结：小羊们在游戏时注意力要集中，当看到老狼掷骰子时要认真思考红房子里应该进几只小羊，小羊之间快速进行简单分配。当老狼报时间到十二点时，小羊们要按照数字分配快速回家。

2.同伴游戏，深入理解数字6的组合。

（1）将幼儿分为4组，每组7人（1只狼，6只羊）幼儿自由组队。深入理解小羊在游戏中的数量不同的组合，并与同伴说出每次组合正确的小羊各有几只。

（2）教师进行巡视。

教师小结：

通过游戏，我们可以将数字6分成不同的组合，如台上的6只小羊里，当有1只小羊进入红房子时，就要有5只小羊进入另一个房子；这就可以说明数字6可以由1和5组成；当有2只小羊进入红房子时，就有4只小羊进入另一个房子，这就可以说明数字6可以由2和4组成；当有3只小羊进入红房子时，这时两个房子小羊的数量就一样多。

三、结束部分

活动延伸：在户外活动时幼儿可尝试玩这个创新游戏“老狼老狼几点了”。

活动反思

在本次活动中，教师通过小羊和老狼的引出主题，激发幼儿的探究兴趣。为了实现活动重难点，活动设计突出了实际操作性，通过想游戏——说玩法——玩创新等环节，完成本次活动的重难点目标。

首先，教师让幼儿回忆游戏老狼老狼几点了的传统玩法，教师介绍游戏的新规则，抛出活动内容，便于幼儿经验的巩固。其次，教师和幼儿共同体验创新游戏的趣味性，通过实际操作引发幼儿的积极思考和大胆尝试，激发了幼儿对数字6组合的探究兴趣，并且以小组形式进行亲身体验游戏，进一步理解数字6得组合，从而获得思维品质的提高。

本次活动，通过层层递进的环节设计，激发了幼儿对数字组合的探究兴趣，提高了幼儿的逻辑思维能力和同伴间交往能力。