审题与范文：握手礼改拱手礼，你如何看？

审题与范文：握手礼改拱手礼，你如何看？

作文题

阅读下面的材料，根据要求写作。

拱手礼是我国传统礼仪，在古代用于一般性的打招呼，即双手合抱举至胸前，立而不俯，表示向对方致意。2020年地方“两会”正值疫情防控特殊时期，“两会”代表见面不握手，改行拱手礼。对此，有人认为，疫情期间，拱手礼符合疫情防控和复工复产期间流行病学专家要求的人与人之间的安全距离，很合时宜；有人认为，这是传统礼仪复兴的良好契机；还有人认为，拱手礼带有封建等级色彩，不宜推广，疫情过后，还应恢复握手礼。

请结合材料内容，以“我说拱手礼”为副标题，写一篇文章，表达你的认识和思考。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

命题方向

责任担当：国家认同

人文底蕴：人文积淀

科学精神：理性思维、批判质疑

实践创新：问题解决

审题

限制性

1.真实情境限制。材料提供的真实情境是，2020年新冠疫情期间，地方“两会”应疫情防控需要，代表见面不握手，改行拱手礼（属于传统古礼）。这就限定了考生的写作对象是“拱手礼”。对“此礼”，有三种不同的声音：拱手礼符合疫情防控安全需要，很合时宜；这是恢复古礼的契机；封建等级色彩严重，不宜推广。命题者希望考生思考以“拱手礼”为代表的优秀传统礼仪在当下的现实意义。因此，谈认识时，考生应该从“疫情、拱手礼”两方面展开论述。此外，不能偷换概念，肆意扩大或者缩小写作范围。

2.典型任务限制。“结合材料内容”，要求考生的观点必须源于材料，不能随意发挥，最好能使用材料中的关键词，学会引材，要在疫情防控的特殊背景下进行探讨。以“我说拱手礼”为副标题，要求考生拟题时，题目最好能体现“我”对“拱手礼”的认识，同时要注意副标题的位置、格式。“表达你的认识和思考”，限定考生要针对拱手礼体现认识和思考。

3.价值判断限制。材料旨在让考生思考，在新冠疫情的特殊时期，如何传承并创造性地践行优秀传统礼仪文化。我们对待“传统礼仪文化”，要取其精华，去其糟粕，对于那些优秀的文化风俗习惯，可以加以传承并与时俱进，古为今用。

开放性

1.认识思考开放。考生可以结合拱手礼在疫情防控中的重要意义展开论述；可以围绕以“拱手礼”为代表的传统古礼在现代社会中的现实意义展开讨论；还可以围绕“拱手礼”进行探讨，有些不合时宜的习俗应该适当舍弃，而有利于健康生活的则应该提倡，比如“公筷、公勺、分餐制”等等。以上探讨，都需要在“疫情期间行拱手礼”的框架下展开。

2.论证选材开放。考生不论选择哪个角度写作，最好能够根据自己的知识储备设置分论点，这样就能做到有的放矢，让文章内容丰富且有层次。

3.写作文体开放。试题未限定写作文体，考生可以根据自己擅长的文体自由发挥。但是，最好不要在无把握的情况下进行创新，比如写诗歌、小说等。

解题

本文是一篇热点类任务驱动型材料作文，重在考查考生的文化认同感。近些年来，重新认识并发扬优秀传统文化成为增强民族自信的重要手段之一。本材料旨在让考生在特定的现实情境下——新冠疫情期间，重新发现传统“拱手礼”在当下的重要意义，从而认识到优秀传统习俗的积极作用，思考在现代化过程中，如何继承并创造优秀传统习俗，并让它成为民族复兴的重要文化符号。考生在写作时，应该立足材料，确定立意，有针对性地展开论述。最好做到小切口，大天地，不要泛泛而谈，避免既无内容又不深刻。