聊天和口才练习

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长大后，每次回家，往往会发现自己有点尴尬——不知道该跟家里的父母聊什么。

最后，只来了一句：我回房间了啊。

但有一位朋友，每次回家，总能和父母有说有笑地聊许久，在父母的陪伴下，快奔四的她就像是个当初那个小女孩。

我问她：你和爸妈咋有这么多聊的呢？

她回答得理所当然：我从小就是和爸妈这样聊天的，吃饭的时候聊不同的话题，自然而然就成习惯了。

说实话，我很羡慕她。

我的父母不可能陪我再好好聊天了，但没关系，我可以陪孩子好好聊天啊。

不把时间花在抱怨过去，而将价值放在建构未来。

话是这么说，平常聊天似乎也并不是很有意思。

你做没做作业/看电视/偷懒……？

我做了/没做！

你怎么就……！？

这样的聊天，也不能叫好好聊天吧！?

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在看《父母的语言：3000万词汇塑造更强大的学习型大脑》一书时，有一个好玩的发现：一个正在迅速发育的大脑，会通过听觉和视觉接收到大量的信息。怎么让孩子接受更多的信息呢，要靠父母的语言。父母和孩子交流的词汇越多越丰富，孩子的学习能力和理解能力就越好。

学习能力、理解能力越好，学习和社交就越好，这就形成了一个良性循环。

书中还给出了一些数据：

靠救济金生活的家庭，孩子每小时听到的单词数是616个。

工薪阶层家庭，孩子每小时听到的单词数是1251个。

高收入的家庭，孩子每小时听到的单词是2153个。

所以，作者的结论是：一定要和孩子多多进行语言沟通。

对我而言，和孩子进行语言沟通的意义不仅在于词汇的丰富度，陪孩子聊天的过程，其实是一次很好地引导孩子思考的机会。

如果聊一些社会上的热点话题，孩子就能关注到社会上发生了什么，从而打开自己的小世界，更多地了解社会进程。

毕竟，我们现在处在一个几百年不遇的大变革中，我们和孩子，身在历史之中，而不能置社会于外。

如果陪着孩子读一些很有意思的阅读资料，又能从另一个角度对阅读进行思考，而不仅仅是一次简单的读完就了事。

不囿于狭窄的学习和生活，不限于浅显的阅读和理解，将整个世界敞开，给孩子最丰富的滋养。

用聊天打开孩子的见识：

丰富词汇，培养强大的理解能力；

了解社会，认知现在的历史；

深度阅读，开启深层次的思考；

亲子互动，建立良好的沟通方式；

互相启发，与孩子共同进步。

这就是我的小目标。

让孩子在聊天的过程中，逐渐成长为：

历史的见证者。

阅读的思考者。

人生的决策者。

行动的迭代者。

这，是我的大目标。

同时，培养出孩子的理解力和表达力。是不是很赞？

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但要达到这样的目标，一点也不容易。

理想总是很丰满，现实总是很骨感。

首先，我们往往不知道聊什么。

我们一般的状态是：今天工作回来好累啊，只想葛优瘫看手机，和孩子聊啥，不知道聊啥。

即便再勤快再贴心的父母，往往也是孩子出了什么问题才会和孩子去聊，比如孩子和朋友闹矛盾啦，孩子作业不太会做啊。

这样的聊天，都很被动。

聊什么能帮助孩子的理解和思考呢？

想不出来肿么办。

其次，我们也往往不知道该怎么聊。

和孩子好不容易谈到一个话题，可是自己也不知道啊，于是，匆匆两句话就结束了。

这算是聊天了吗？好像是。但是对孩子有启发吗？嗯，没底气。大概也许是没有的吧，大概也许明天就忘了吧。

这真的不是父母的错，不可能有人什么都知道，什么都能聊得来，还能找到启发孩子的方式。

这届家长，真的太难了。

经过暑假两个月的漫长探索，我渐渐找到了一个好的方法。

首先，找到优质资料。

不管是社会热点还是阅读资料，都可以尝试去挑选并且选择合适孩子的内容。

其次，进行精心设计。

社会热点也就几行字，如果念给孩子听，太枯燥了。

所以，将它改写成一篇小文章或者小故事，孩子就更乐意听了。

用孩子听得懂的方式跟孩子交流，这是家庭聊天里最重要的一点。

再次，提供思维框架。

很多时候，我们很容易陷入一个表面现象，孩子知道这个东西了，他就是知道了。

我的血泪教训——但凡孩子没动脑筋思考过的，那只能叫左耳朵进右耳朵出。

所以，和孩子聊天的过程中，给孩子提供一个脚手架，让孩子沿着设计好的问题进行思考，从简单的，到复杂的，一步一步来，根据孩子当下的热情和意愿及时调整。

当然，来点仪式感。

可以给孩子一点仪式感，比如孩子睡觉前，或者和孩子一起坐车的时候，和孩子选择一个话题开聊。

这样的聊天比较轻松，也不会把自己当成考官，而是和孩子一起思考，各有各的想法和答案。

彼此成为拓展的帮手。

最近发现，如果在热点话题的基础上，给孩子搭建一个思考的框架，再引导孩子自己有主题有逻辑地表达出来，进行口才练习，锻炼孩子的演讲能力和口才技巧，拓展开去，将来的写作课也不会害怕。

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这个方法对我来说，真的很好用。

提前选择一些聊天话题，经过设计，陪着孩子一步一步地思考。

自从很用心也很费心地陪孩子聊天后，我发现孩子真的有进步了。

思维上，比以前思考的更加全面更加有深度，比如只考虑自己，只会说非要等等。

行为上，不知不觉改掉了很多小毛病，比如哼唧，靠父母催才行动等等。

至于学习上，嘿嘿，偷偷地告诉你，她下了决心要上课认真听讲，咳咳，这可不是我压迫她说的话，而是听了一个故事，问了几个问题后，她自己做的决定。

现在这个方法告诉你，勤快且贴心的你可以尝试和孩子聊起来。

当然，如果你想偷个懒，我这里也能提供服务。

我建立了一个“思维岛（表达力）”，一年不间断地提供新鲜的热点和阅读话题。

这个岛是什么样的呢？

在山的那边海的那边，有一个思维岛，这是一个到处都是鲜花和水果的岛屿，这里生活着机智又勇敢的小朋友，面对困难，他们从不害怕。岛上有一个叫奇奇怪怪的小恶魔，总是喜欢出来扰乱小朋友们的生活，让小朋友们觉得伤心、烦恼，甚至是生气。不过，对付小恶魔也有办法，只要小朋友们每周回答智慧仙女出的一个问题，小恶魔就会一天不来打扰孩子们，如果有5个小朋友回答了仙女的问题，小恶魔就会五天不来吵孩子们，如果有10个小朋友回答问题，小恶魔就会在这10天里离思维岛远远的。越多的小朋友参与进来，小恶魔就会离得越远。思维岛上，大家就可以一直过着平静而欢乐的日子啦。

每周智慧仙女都会给小朋友们提供至少一个精心挑选过的话题，大多是近期的社会热点，有时是一篇相当好的文章。

每一个话题都会提供问题框架，让孩子们从简单的问题开始有框架有节奏的思考。

配套热点话题，还会提供拓展认知的资料。

同时，借助话题，培养孩子的思辨和演讲能力。根据话题，进行口才小练习。

一周至少一个优质话题，一年就能陪孩子积累至少50次优质思考，和口才的锻炼。

优质话题+问题框架+认知拓展+口才练习，你值得拥有。